课件共37张，教案约2640字。
　　《我的老师》教案
　　教学目的
　　1、学会本课12个生字（含3个多音字）及10个新词。
　　2、体会课文的思想感情，能有感情地朗读课文。能从2、5、6、9自然段中自选一段背诵。
　　3、体会课文中描写“我”的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系。
　　4、了解课文内容，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、审题质疑，自读解疑。
　　1、问题：理想的风筝什么样？为什么叫“理想的风筝”？《理想的风筝》讲的是什么内容？
　　2、带着这些问题自读全文，对不能解疑的存疑。
　　二、检查预习情况。
　　1、介绍有关作者的一些材料。
　　2、自读课文，看是否做到正确、流利。
　　3、检查字词预习情况，根据自己自学情况，练习写。
　　三、再读全文，初步感知。
　　1、自读全文，想想课文写了刘老师哪些事？
　　答：课文写了刘老师的这4件事：
　　1、刘老师教我历史课，笑谈自己的残疾，赢得了我们对她的尊敬。 
　　2、刘老师的课讲得极好，对我有很大的影响。 
　　3、刘老师喜欢课上提问，使我们觉得她很亲切。 
　　4、刘老师亲手把风筝放入天空，她那满足的样子，使我印象很深。
　　2、试着给课文分段。
　　第一部分：（1~3自然段）在春天的美景中，看到天上的风筝不由自主地想到了刘老师，想起刘老师放的风筝。     
　　第二部分：（4~10自然段）对刘老师回忆的内容。  
　　第三部分：（11~12自然段）抒发了对刘老师深深的思念之情。
　　3、集体交流不懂的问题：
　　（1）、为什么笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘教师的尊敬？
　　（2）、刘老师不便于奔跑，为什么还要亲自把风筝放上蓝天，还向前飞跑？
　　（3）、从哪些地方可以体会到刘老师对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求？一个活泼的少年到底该怎样呢？
　　（4）、“理想的风筝”是指什么？
　　第二课时
　　一、欣赏歌曲《春天在哪里》，导入课文。
　　1、老师激情朗诵课文1、2、3自然段。
　　2、看看我回忆了刘老师哪些事？
　　答：课文写了刘老师的这4件事：讲笑话、课讲得好、课上提问对学生平等、放风筝。
　　3、哪几自然段写了刘老师放风筝的事？答：第7—9自然段写了刘老师放风筝的事。
　　二、细读课文，感悟人物的品质。
　　（一）
　　1、默读第7~9自然段，边读边想象文中所描绘的画面。哪些地方给你留下了深刻的印象，把它画下来，想想你从中感受到了什么？
　　2、把你感受到的和同桌说说，并且把你们感受到的读出来。
　　3、全班交流：
　　（1）“有一次，他故意撒手……脸上飘起得意和满足的稚气。”
　　a、说说你感受到了什么？（坚强、乐观、热爱生活）
　　b、出示：“有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳