广东省韶关市田家炳实验中学2008-2009学年度高二语文上学期分科适应性检测试卷
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共21题，约10150字。高二年级分科适应性检测
语文试卷
[ 时间：120分钟 总分：150分 ]
一、语言基础知识（18分，每小题3分）
1．选出下列词语中加点字注音无误的一项
A．鲑珍(guī) 徂尔(cú) 否泰( pǐ ) 纤纤(xiān） 葳蕤生光( ruí )
B．樊笼(fán) 鹄舫(hú) 遗施( wèi) 皎皎(jiǎo) 乘彼垝垣( wéi )
C．机杼(zhù) 拊掌(fǔ) 伶俜(pīng) 澹澹( dàn) 隰则有泮( xí ）
D．公姥(lǎo) 赍钱(jī) 愆期(qiān） 謇謇(jiǎn） 羽扇纶巾(guān )
2．下列加点词语解释不完全正确的一项是
A．交广市鲑珍（采买） 说怿女美（喜爱） 铁骑突出刀枪鸣（突然冲出）
B．昼夜勤作息（劳作） 自牧归荑（赠送） 暮去朝来颜色故（容颜脸色）
C．相去复几许（距离） 乌鹊南飞（向南） 终岁不闻丝竹声（指代音乐）
D．便言多令才（敏捷） 杜郎俊赏（卓越） 出师未捷身先死（指称捷报）
3．联绵词可使语言优美和谐，增强表现力。对下列诗句中联绵词归类正确的一项是
①何乃太区区 ②伶俜萦苦辛 ③婀娜随风转 ④自名为鸳鸯 ⑤举手长劳劳 ⑥十五弹箜篌 ⑦窈窕世无双 ⑧踯躅青骢马 ⑨五里一徘徊 ⑩移我琉璃榻
A．④⑧⑩／ ②③⑥⑦⑨ ①⑤⑨
B．④⑧⑩／ ②⑦⑨／①⑤ ③⑥
C. ③⑧⑩／ ②④⑥⑦⑨ ①⑤
D．④⑧／ ②③⑨／①⑤ ⑥⑦⑩
4．古诗文中为使语句精炼、工整，常在相对的文句中，采用结构上前后照应、意义上互相补充，意思上整体理解的 “互文”手法。下列句中没有运用互文修辞格的一项是
A．东西植松柏，左右种梧桐
B．枝枝相覆盖，叶叶相交通
C．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
D．榆柳荫后檐，桃李罗堂前
5．选出对下列诗句“赋、比、兴”表现手法分类正确的一项
① 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
② 指如削葱根，口如含朱丹。
③ 东市买骏马，西市买鞍鞯。
④ 鸟之不群兮，自前世而固然。
⑤ 孔雀东南飞，五里一徘徊。
⑥ 十三能织素，十四学裁衣。
A．①⑤∕②③∕④⑥ B．①③∕②⑤∕④⑥
C．①⑤∕②④∕③⑥ D．①③∕②④∕⑤⑥
6．阅读下面文字，根据文意，在其尾句的横线上应该续填的一项是
南宋陈善的《扪虱新话》载：东坡酷爱西湖，尝作诗云：“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”识者谓此两句已道尽西湖好处。公又有诗曰：“云山已作蛾眉浅，山下碧流清似眼。”余谓此诗又是为西子写生也。 。
A．要识此诗，但看西湖；要识西湖，但看西子
B．要识西湖，但看西子；要识西子，但看此诗
C．要识西子，但看此诗；要识此诗，但看西湖
D．要识西子，但看西湖；要识西湖，但看此诗
二、现代文（社科类文章）阅读（12分，每小题3分）
阅读下面的材料，按要求完成5—8题。
唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人。这种形象，却多与建筑有关。“来日绮窗前，寒梅著花未？”“去郭轩楹敞，无村眺望赊”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”。这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉。当我们看到建筑回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。
“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。……”中国古代建筑不仅美在建筑形象，更美在其空间。它多形成内向性庭院式空间，情态也在其中。早在东汉，就有《庭中有奇树》：“庭中有奇树，绿树发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。”这是一处很有情趣的庭院空间。诗中一对恋人依依惜别，赠枝叶留念，读来感人。这一情结，以美丽的庭院做背景；但反过来说，这个庭院因有了如此美的生活而积淀起更多的情态符号。
“更深月色半人家，北斗阑干
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