包括教案与学案，约18400字。 
　　把握文章思路教案 
　　白露  
　　学习目标： 
　　1． 掌握如何把握文章思路的方法 
　　2． 运用把握文章思路的方法解决阅读问题 
　　第一课  如何把握文章思路 
　　【思路概说】 
　　1．什么是文章思路? 所谓文章思路，就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。不同的文章，有不同的思路。 
　　2．阅读现代文，要想整体把握文章内容，并能做好相应的习题，必须首先注意理清文章的思路。 
　　3． 只要有了一定的阅读能力和人生阅历作为基础，我们再掌握一定的方法就可以很好的把握文章作者行文的思路。文章思路不是高深莫测的东西，它并不特别的抽象，我们应对把握文章思路充满信心。 
　　一．阅读下面几篇不同文体的课文，思考问题。 
　　（一）、再次阅读初一学过的文章《走一步,再走一步》，思考后面的问题。 
　　走一步，再走一步（美）（ 莫顿•亨特） 
　　那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。  
　　“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”  
　　“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。 我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。  
　　“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”  
　　“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。  
　　我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。 
　　其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。  
　　我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。  
　　接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。   
　　“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”  
　　“再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。  
　　他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。  
　　我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。  
　　时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。  
　　暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”  
　　“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”  
　　“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”  
　　我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。  
　　“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”  
　　这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。  
　　我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。  
　　我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 
　　思考练习题 
　　1、看完全文后，请用自己的话复述文章故事。 
　　略。（老师应要求学生表达清晰，有条有理，因为这是学生理清文章思路的基础。）