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　　《诗经》两首教案
　　教学目的
　　一、了解中国诗歌的发展历程。了解《诗经》成书的经过及特殊的文学文化价值，更加珍视汉民族文化，热爱民族语言。
　　二、理解并基本掌握《诗经》的章法、句法特征，通过词法、句法、章法的研究，把握课文基本内容把握古代诗歌语言式样。
　　三、反复诵读吟咏，在理解文章基础上，形成古诗文的语感，加深对古典诗歌的理解与领悟。
　　四、了解古典诗歌中的艺术表现手法以及对后代诗歌创作产生的影响，把握在本课中的表达效果。
　　教学重点以及难点
　　学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。
　　第一课时
　　一、 单元导入
　　诗歌，是人类精神世界里的一朵奇葩，无数的诗人用真情将它浇灌，用心血哺育它成长，它是心灵对现实的最纯洁的回答，是心灵与心灵碰撞的最智慧的火花。
　　介绍中国诗歌的发展历程
　　《诗经》（以四言诗为主）
　　《楚辞》（骚体诗）
　　汉乐府诗
　　魏晋南北朝五言诗
　　绝句（五言四句、七言四句）
　　律诗（五言八句、七言八句）
　　排律（十句以上）
　　二、导入新课
　　在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。要求学生回忆印象当中关于爱情的诗句。
　　课件出示相关爱情的诗句：
　　为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔
　　两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
　　郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。
　　在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。
　　三、介绍《诗经》
　　1.《诗经》最早的诗歌总集
　　《诗经》原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了