课件共40张，内含两个音频素材，教案约1360字。 
　　七年级下册30课•《狼》教学设计 
　　设计人： 黄晶（大连市第十八中学） 
　　[教学设想]  
　　1、借助多媒体，设置情境，激活思维。 
　　2、立足创新的远期效应，尝试多种思维训练。 
　　[教学目标] 
　　1． 能流利地朗读课文。  
　　2． 积累掌握常用文言词语，能借助注释或工具书了解课文大意。  
　　3． 能在简洁而曲折的情节中揣摩屠户与狼的心理活动过程，正确认识和处理人与狼的关系，并从中获得启示。 
　　[教学重点] 
　　1、 积累文言词语，区分一词多义现象。 
　　2、 揣摩屠户与狼的内心活动，正确认识本文的寓意。 
　　[教学难点] 
　　能联系生活体验，创新思维方式，多角度发表见解。 
　　[教学课型及课时] 
　　教读课•一课时 
　　[教学手段]  
　　多媒体应用(音乐渲染、录像播放、动态图示) 
　　[教学过程] 
　　一、设置情境、导入新课 
　　（播放动画） 
　　昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分"仁慈"，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的"后代"，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？究竟如何，我们共同学习《狼》这篇课文。 
　　二、疏通字词、顺读课文 
　　1、简介作者蒲松龄。 
　　2、学生自由朗读课文，扫清字词障碍。 
　　3、参照课下注释或借助工具书翻译全文。 
　　（以同学互助的方式研究问题，集中共性的问题和关键性的字词全班讲解强调。） 
　　4、学生用流畅的现代汉语翻译全文。 
　　5、文言字词义巩固练习。 
　　6、学生朗读课文。 
　　（要求：不读错字、不漏字、不多字，不读破句） 
　　三、变换角度、思维创新 
　　1、从屠夫的角度概括本文曲折紧张的故事情节。 
　　（屠夫）遇狼——惧狼——御狼——毙狼