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研究性学习《胡同文化与小巷文化》
[教学目标]
1．通过比较学习，进一步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。
2．培养学生深入思维的方式，即善于透过现象把握事物隐含的文化内涵。
3．通过比较学习，加深对原文《胡同文化》的理解和认识，强化学习效果。
4．通过学习，使学生增进对祖国灿烂文化，尤其是对苏州文化的了解、认识，进而激发对生活、家乡的热爱。
5．培养学生多样化的学习能力（手段、方式），激发学生学习的主动性和对语文学习的兴趣。
[教学重点]
1．胡同文化与苏州小巷文化的异同。
2．两种文化的特点及发展前景（命运）。
3．进一步体会文化这一概念的内涵和外延。
[教学难点]
1．通过比照、提炼、总结，感受体会两种文化的异同。
2．一种民居（城市建筑）与之相对应的文化特征之间的有机关系。
[课时安排]
两课时
[教学过程]
第一课时：
一、 介绍作者
作者汪曾祺：江苏高邮人，作家。1939年靠如西南职大中国文学系。当国教师、编辑等。不平凡的生活经历，使之对社会、人生有深刻独到的见解，尤其给人深刻印象的是往先生对市井民居的熟悉，经他的描述，那一方水土中鲜明特色的生活，就像一幅幅立体感很强的油画展现在读者面前。使人难以忘怀。有“短篇圣手”之称。
二、 分析课题
《胡同文化》是一篇序文，原文有小标题“摄影艺术集《胡同文化》序”，这是一篇匠心独运，充分显示作者个性风格的小品文。
三、 介绍文化的概念
文化：人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和，此处特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。