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教学内容：
这篇课文说的是小时候“我”不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出版的球艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，向前进是“对于精神的虐杀。”因此，鲁迅一心想补过，但小兄弟却不记得了。“我”的沉重的心一直沉重下去。
教学目标：
1、 积累字词，整体感知课文。
2、 鼓励学生质疑，培养沉重的发问精神。
3、 从字词的品味中分析“对儿童的精神虐杀”的内涵，进而理解文章的思想内容。
教学重点：
学习朗读，通过质疑、探究、理解文章的思想内容。
教学难点：
感悟文章字里行间流露出的手足之情。
预习内容：
收集鲁迅的有关资料
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
师：投影出示一幅画面，让学生猜是谁？
生：(齐答)鲁迅
师：请说说你所了解的鲁迅及其作品？(三两句话简要介绍)
生：……
师：同学们对鲁迅的了解确实较多，非常好。现在大家看画面。