34张，指导学生从生活中寻找事例，归纳精到，事例丰富。学生很有收获。另有教案和学案。
　　褪却红衣学淡妆
　　海门中学  沈音
　　一、学习目标
　　学会关注现实生活，从生活中选取素材，感悟生活，融入真情实感，形成质朴之文。
　　一导入
　　前几天我们写了一篇作文，题目是这样的：（幻灯片）感动是一种品质。在你的生活经历中，在你的阅读积累中，也许曾有一位人物的行为感动了你，也许你曾对某个人物特别感兴趣，也许你正在关注某个人物，你的脑海中始终有某个人物的形象萦绕不去… …
　　请以“精神的坐标”为题，写一写你最敬仰的人。
　　改下来发现，我们近一半的同学最敬仰的是历史人物，5个写了屈原（刚学过，较熟悉），3个写了苏轼，还有如司马迁、李白、谭嗣同等等。这种现象正好与近几年高考流行的文风有惊人的相似。我们看：（幻灯片）
　　2004年，江苏省高考作文题是《山的沉稳，水的灵动》。结果试卷上“堆满了古代的山、涌动着古代的水”：一会儿是李清照的“水”，“到黄昏点点滴滴”；一会儿是李白的“水”，“君不见黄河之水天上来”；一会儿是苏东坡的“水”，“大江东去浪淘尽千古风流人物”。何永康说，“写来写去，就是没有自家的‘自来水’，没有家前屋后清澈的、或者被污染了的‘水’” 
　　到了2005年，江苏省高考作文要求以“凤头•猪肚•豹尾”为话题，于是，成千上万的考生一齐追捧项羽——乌江自刎确实算是人生的“豹尾”。可惜，大家都写得大同小异，阅卷者很快产生了“审美疲劳”，一看到“项羽”就发“毛”。 
　　去年高考一考完，他就开玩笑地说（幻灯片）：“一到6月7号，古代名人就忙得不得了：屈原不停地跳下汨罗江，变成了跳水运动员；项羽不停地自杀，剑放在脖子上拿不下来；韩信干脆赖在别人胯下不起来……一个班50个人，作文“撞车”是手扶拖拉机相撞，不会有大伤亡。但几十万考生要是撞了车，那要出大事故。”
　　那么，我们的作文应该选择怎样的材料为好呢？
　　我们来看一下今年的一篇被何教授阅读三遍而“打捞”出来的文章。最先碰到它的阅卷老师给了36分，刚及格(高考作文满分为60分)；二评的老师判给它42分——这属于大多数考生都能得到的基本分。按照预设程序，一评、二评相差6分，它被电脑传给第三位老师。第三位老师判39分。复查阶段，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇综合判定为37分的《怀想天空》。反复读了3遍，何永康终于下决心给它54分。
　　我们看看它能否给我们带来一些启示？
　　怀想天空
　　麦收时节，天空显得非常的明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。[写景简洁，突现神彩！] 
　　麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。[起笔先点出“烈日”两次，重复得好！]因为作为农民，这是他们的义务。[说得多么本分！] 
　　我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，