约2270字。
　　记叙文写出事件的波澜　
　　新沂一中朱胜利
　　主备人：　　　　　用案时间年月日
　　教学课题 写出事件的波澜
　　教学课时                                 1
　　教学
　　目标 知识
　　目标 了解叙述过程中尺水兴波的技法，学会半碗水里造漩涡的本领，运用手段,使文章生动曲折,吸引读者。
　　能力
　　目标 叙事要能一波三折，奇峰突起，山重水复，柳暗花明。
　　教学重点             抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活
　　教学难点                 借助各种技法加工故事，引人人胜，波澜起伏
　　教学方法                     理论指导，实例阐释，写作巩固。
　　教具准备 作文示范
　　教学课件 
　　教学过程
　　教师主导活动 学生主体活动
　　一、导入新课
　　一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
　　这个婆娘不是人（举座皆惊），
　　九天仙女下凡尘（喝彩），
　　儿孙个个都是贼（惊怒），
　　偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。
　　短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。的确，一池春水，风平浪静，纵然有人有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢？
　　先看两篇短文：
　　德军剩下来的东西
　　战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口气和他讲：“到哪儿去?是不是上我那里?”他笑笑，说：“不。不上你那里——我找我的情妇。”他回头看了女人一下。他们两个人走到路灯下。
　　女人突然嚷了起来：“啊!”他也不由得抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安!”把女人抱起来了。
　　只借一美元
　　一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。
　　“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。
　　“我想借点钱！”富豪回答。
　　“可以，您想借多少呢？”
　　“一美元。”
　　“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。
　　“是的，我只需要借一美元。可以吗？”
　　“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。
　　“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
　　经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”
　　“是的。”富豪不动声色地回答。
　　经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”
　　“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
　　一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
　　“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分……”
　　行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
　　经商斗智，善谋者胜。
　　二、能力阐释
　　1．搜集故事的能力。
　　为什么武侠传奇、侦探言情等故事叫人喜欢?是它们的情节太曲折吸引人了。文章曲平起伏，山重水复，峰回路转，曲径通幽，柳暗花明等等，说的就是文章情节的曲折摇曳。首先必须具备搜集故事的能力。平时阅读时注意摘抄，凡是富有故事性的材料要用心记住，脑海成为好故事的宝藏。
　　2．曲说故事的能力。
　　“文似看山不喜平”，这“不喜平”，就是“曲说”。“曲说”就是写作一大能耐。“曲说”的哲学依据是事物的偶然性和多变性。不能只看到必然的一面，而忽略了偶然的一面。不能只看到常态的一面，而忘记了变态的一面。如小说《项链》，让女主人公为之付出十年辛劳和青春的项链竟是赝品，直到最后才被道破，这不仅使主人公大吃一惊，也使读者感到十分意外，但仔细想想，看似在意料之外，却又在情理之中。
　　三、使记叙文波澜起伏的方法
　　1．抑扬相生法。
　　抑，是压低、否定；扬，是振发、褒扬。“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。
　　2．蓄势突转法。
　　所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向转折的一种构思方法。它—般包含两大部分：“蓄势在前”和“逆转在后”。即先形成一种思维定势，然后逆转，突然打破积蓄已久的定势，造成感情上的大转变。
　　3．设悬解悬法。
　　悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺术手段。往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。为了创设好的悬念效果，作者在写作时往往插入好多情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。
　　4．误会掀澜法。
　　矛盾的产生有多种，其中也有因误会产生的。如果能扣住因误会而产生矛盾这一点进行叙事，就能把事件叙述得曲折生动。
　　5．虚实相映法。
　　所谓虚实相映，是指在写作中将“实写”与“虚写”有机地结合起来的构思方法。“实写”，是作者在反映现实、描绘生活时所作的正面、直接的描写；“虚写”，是作者采取烘托、暗示等手法对表现对象所作的侧面、间接的描写。
　　三、实战演练
　　1．题目设计。
　　(1)请以《相处时难别亦难》为题写一篇作文，不少于800字，要求叙事有一定的起伏变化。
　　(2)请以《笑声》为题写一篇记叙文，要求叙事有一定的起伏变化。 
　　蒲松龄的《聊斋志异》人人喜欢，因为蒲松龄专门摆摊请人喝茶，搜集故事。
　　说书艺人都是“曲说故事”的大师，其中奥妙就是一个“曲”字。即“尺水”也能“兴波”。