约4450个字。
　　第16课时　技法赏析
　　汗西省万县第三中学336100　郭春根　wzklzxjsb@163.com
　　【考炱视角】
　　1．总结归纳文言文的基本技法，为课外阅讻“技法赏析”题作铺垫；
　　2．熟练地将技法与课文主旨、人物形象等相结合欣赏课文；M【案例导学】案例：阅读下面文言文，完成后面题目。
　　王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝襻迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕①见而奇之。时邕才学显著，贵重朝囷，常车骑填巷，宾客盈坐②。闻粰在门，倒ᱣ③迎之。粲至，年既幼弱，容炶短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙④也，✉异才缌吾不如也。吾᮶书籍文章，尽当与之 ”初，璲与人共行，读道边碑，人问曰：“卿能诵乎？”曰：“能。”因使背脌䙋，不失一字。……其强记⑤默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属ѥ属举笔便成无所改厚，䗶人Ḹ以为宿构⑦；然复精意覃思⑧鼌亦不能䊠⑨也。（《三国志•王粲丠》）
　　（2005年江襟）
　　〔注NJပ①蔡邕：东汉末年文学家。②车骑塋表巷。宾客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（xǐ）:急于迎客，把鎋子穿倒了，形容对来宠的热情欢迎。④王公：特称王粲的煖父。⑤强（qiǎng）记：记忆力强。⑥属（zhǔ）文：写文章。⑦宿构：蠄先谋划准备。⑧精意覃tán思：精心深思。⑨加：超过。
　　1.文段中写了王粲的哪些才能?(摘逈文段中概⋬性词语回答)
　　2.就蔡邅的言行,从一角度简要谈谈你的愗受或体会　
　　【思路点拨】
　　这篇文章从多个角度表现了王粲的超乎寻常犄聪明才智，第一是正面叙述，“读ၓ边㢑”，过目成诵，“不失一字”
　　笌二是侧面叙述，通过写蔡邕“ဒ屣迎之”、向客人称颂王粲是“异才”（并䇆备将“吾家书籍文章，尽当与之”表现蔡邕看重王粲�突出王粲的才华横溢，令人叹服；
　　第三是对比手法的运用（主要有“才卦显著”的蔡邕与“年既幼弡”的王璒进行对比，褺高气䉬的宾客与“容状短小”的王粲进行对比，王粲能“举笔”成文与时人“以为宿构”、“精意覃思”之后“亦不能加也”进行对比，突出王粲才学超群，令人叹服不已。
　　第四以叙述为主，间有点睛的议论，如“强记默识如此”“性善算”“善属”，点出人物形象特点；
　　第五是正面写王粲时，又主要通过语言描写、行动描写、外貌描写、神态描写等表现人物性格特点，“人问曰：‘卿能诵乎？’曰：‘能。’”王粲回答就只一个字，干脆利索，显示出王粲的胸有成竹。“因使背而之，不失一字”是王粲的行动描写，当众背诵，有胆有识，潇洒自如；“年既幼弱，容状短小”是王粲的外貌描写，突出人小志气大，为后文作铺垫；“读道边碑”写王粲读碑文的认真劲和极大的兴趣令人赞叹。
　　【答案】
　　1．强记默识；善算；善属文。
　　2．本题为开放性试题。示例①：蔡邕关爱、推重年轻人才的心胸令人感动（敬佩）。示例②：年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持。示例③：人要有才，