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约1730字。
　　秋水
　　姓名：夏庆芳工作单位：重庆第二十四中学校
　　邮编：400707        电话：15909337748
　　【教学目标】
　　知识目标
　　1.初步了解庄子及其思想；
　　2.积累常见的文言实词、虚词及文言句式；
　　3.在理解文章的基础上背诵全文。
　　能力目标
　　通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力，培养学生的探究能力。
　　情感目标
　　使学生懂得正确认识自己。
　　教学重点
　　积累常见的文言实词、虚词及文言句式；
　　理解文章的寓意
　　教学难点
　　庄子的哲学思想：相对主义哲学
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　动画《东施效颦》，此成语故事出自先秦诸子散文《庄子》，有人评价说，庄子是战国时代最富浪漫诗情、生命体验和批判头脑的哲学家，也有人评价说，庄子是先秦哲学家中的哲学家，那么，庄子到底是怎样一个人呢？让学生说自己了解的庄子。
　　二、屏幕展示庄子后教师补充：庄子的思想博大玄妙，两千多年来对庄子的评价存在分歧，我们高中阶段可通过有限的几篇文章管中窥豹，让我们走进《秋水》，对庄子作一次零距离的接触吧　
　　三、诵读课文
　　1、用两分钟时间自由朗读，至少读课文两遍。读不准的字看注解，查工具书
　　2、抽读课文，订正字音，结合注释订正。补充节奏要求
　　3、齐读课文，要求声音读大些，读整齐些。
　　四、疏通文意，理解课文内容
　　请大家拿起笔，给大家5分钟的时间，自读课文，在疏通文字的基础上，理解文章内容，有不太清楚的在书上做个标记。可思考课后练习。
　　1、哪些句子不能理解？先抽学生说，如果学生不说，那就看屏幕，翻译部分句子。
　　2、哪位同学概括一下文章内容，可结合课后练习一的提示来归纳。
　　3、讨论寓意
　　教师小结。然后教师谈自己的看法：河伯最初之所以自满，是因为他只看到了自己的壮阔，就认为自己最大最最美，他此时的认识是孤立的，片面的，当他看到北海若后，才知道原来北海比自己更大更美，而北海没有自满，他开始自责，相对而言，北海的认识是全面的、智慧的。