“形神毕肖地刻画人物”优秀作文评点
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约7720字。“形神毕肖地刻画人物”优秀作文（三）
陕西省渭南市临渭区下吉中学语文教研组组长 王满仓
一、作文目标回顾
作文目标：刻画人物形象，传达人物性情。
作文要求：①灵活调动刻画人物形象的多种手段，诸如心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、正面描写、侧面描写、细节描写和场面描写等。②处理好叙事与各种描写刻画手段之间的关系，以叙事为经，以刻画为纬，纵横交织，自然搭配，不因事害描，不以描乱事。③人物形象个性鲜明，形神兼备，真正做到“传神”。
注意事项：①标题的拟定，应以人物的个性为标准，切忌花里胡哨。②修辞手段的运用，要以传神（刻画人物性格）为目的，切忌堆砌辞藻，但要注意语言表达。③注意合理分段，安排好文章的逻辑层次。
二、六篇范文点评
谁能想到她
2009级13班 南晨
她出生在一个贫困的家庭，正因为出身贫寒，她没有漂亮的新衣服，也没有资本把自己打扮一番，满脸的斑点，使本来就不漂亮的脸蛋更加丑陋难看。
这一切让她变得很自卑，性格也越来越孤僻。她没有朋友，总是一个人静静地呆着，呆呆地望着周围那些熟悉而又陌生的笑脸，但没有一张笑脸属于自己，也从来没有人想到这个世界上还有一个她，更不会有人主动跟他交朋友。其实，她是多么希望有人跟她交朋友，有很多人跟她交朋友，这样她可以跟他们一起疯，一起玩，可是没有人想到她。
她的学习成绩很糟糕，这让她很头疼，每次排座位，她总是被排在无人光顾的角落里。这使本来个头矮小的她更让人难以发现，她整日整日地呆在那个无人光顾的角落里。她多么希望有人走过来对她说“我们每一起去玩吧！”，可是没有人想到她，就连老师也很少注意到角落里的她。每当老师从她旁边走过时，她多么希望老师会叫住她，哪怕只是一句批评，她也会很满足，很满足。她变得越来越自卑，她上课从来不主动回答问题，老师也不会想到她的，是的，是这样的。
她依旧一个人静静地呆着，静静地欣赏着周围一张张熟悉而又陌生的笑脸，并且渴望着那一张张笑脸中哪怕有一张是属于自己的。
在她的世界里，她很自由，一种孤独的自由。
她会跟鸟儿说话，诉说自己的孤独与快乐。她会在晚上独自盘桓在操场上，数着同她一起孤独、一起闪亮的星星。来校的路上，她默默地欣赏着路旁的景色，那碧绿的庄家，那青黄的玉米棒子，那快要崩裂的豆荚……一切的一切都让她感到愉快和轻松。
她经常会在某个角落里大声地朗读朱自清的《荷塘月色》，沉醉在那属于朱自清又属于自己的清寂、孤独而又美到极致的情境中。每当这个时候，她陶醉在自己悦耳动听的抑扬顿挫中，忘情地在这精神的盛宴中品尝自由、幸福和快乐，最后她竟激动得流下泪水，好久好久沉醉在这属于她的幸福里。
她跟史铁生交谈，向他提出问题，为什么地坛的花草树木都那样充满生机和活力，为什么生命都有凤凰涅槃的痛苦经历，为什么母爱总是那样深挚那样温暖而又不易察觉。在思考探索的过程中，她体味到了从未有过的深刻的心灵震撼，原来世界这样丰富多彩，这样神奇美丽。
可是进了本该幸福快乐的课堂，她总是感到冰冷冰冷的孤独，这孤独噬啮着她，撕咬着她。她多想受到大家的关注，多想跟大家交流，多想把自己的独特体会说给大家听，但是就是没有人想到她。
谁又能想到她呢？（961字）
【赏析】通篇都是细腻的心理描写，这种手法的使用，使人物的心理完完全全的呈现在读者的眼前，深刻的展示了人物的内心世界，给人带来极为强烈的印象。这种手法，我们在课文中学到过，就是西方小说惯用的刻画人物的方法。莫泊桑的小说《项链》的开头，就用了一大段心理描写，为读者呈现出
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