共27张。积累字词，分析内容。
附配套教案，约2180字。
　　一、《郑人有且买履者》
　　第一则：守株待兔
　　上课教师：阳继伟
　　教学目标：
　　1、了解文言特殊现象：通假字、古今异义、词类活用。如：说；因为、暴乱、政治；悦、王、疾病、美、法。
　　2、掌握重要的实词、虚词：胜、臭、今、修、因、走、触、耒、冀、为。
　　3、学习古代议论文的论证方法：例证法、假设法、喻证法。
　　教学重点：
　　1、文言文重要的实词、虚词、句式。
　　2、议论文的论证方法。
　　3、结合作者生平，了解其创作意图。
　　教学难点：
　　1、文言语法现象。
　　2、了解文章的行文思路。
　　教学课时：一课时
　　教学方法：诵读法，自学法，讨论法
　　教学用具：多媒体投影仪
　　教学过程：
　　一、导入
　　你们知道历史上第一个封建王朝的皇帝是谁吗?    （秦始皇）
　　你们知道他曾经思想上受谁的影响最大吗？（法家的韩非子）
　　今天我们就来学习《韩非子》中的一篇文章，初步了解一下《韩非子》的思想主张，并想一想你受到怎样的启发。
　　二、韩非生平及其主要思想
　　1、韩非生平（教材P112第一段，学生自读）
　　2、韩非子主要思想
　　韩非注意研究历史，认为历史是不断发展进步的。他认为如果当今之世还赞美“尧、舜、汤、武之道”“必为新圣笑矣”。因此他主张“不期修古，不法常可”“世异则事异”“事异则备变”(《韩非子•五蠹》)，要根据今天的实际来制定政策。他的历史观，为当时地主阶级的改革提供了理论根据。
　　韩非还主张改革和实行法治，要求“废先王之教”(《韩非子•问田》)，“以法为教”(《韩非子•五蠹》)。他还认为只有实行严刑重罚，人民才会顺从，社会才能安定，封建统治才能巩固。
　　韩非的这些主张，反映了新兴封建地主阶级的利益和要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是韩非理论的应用和发展。
　　三、检查预习情况
　　全班齐读课文，教师板书容易误读的字词。