约24410个字。
　　七年级语文（下）第二单元教学设计
　　《春》教案1
　　教学目标
　　知识与能力
　　1、理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。
　　2、能正确、流利有感情地朗读课文。
　　3、学会品味文中清新、优美的语言。
　　4、学习细致观察、描写景物的方法。
　　过程与方法
　　1、以朗读贯穿始终，在读中悟情。
　　2、通过自主合作讨论的方式，品析画面。
　　情感态度
　　通过欣赏春天的美景，培养学生热爱大自然的情感。
　　课前准备：
　　1.学生网上查阅朱自清及其作品的简介。
　　2.搜集有关春天的诗句或文章。
　　3. 搜集有关春的图片及朗读材料
　　教学时数1课时
　　教学过程
　　一、导入课题
　　有人说：“春天是插花的能手”，“春天是一位伟大的画家”“春天是一个美丽活泼的天使。”同学们，你们喜欢春天吗？（生：喜欢）为什么？（生答）是的，春天是美丽的，春天是新鲜的，春天是充满活力的，这节课，我们就随着作家朱自清一起去感受如诗如画的“春”（显示课题，作者）。首先让我们走进作者（出示作者画面）请同学们边看画面边捕捉有关作者的信息，看完后请学生讲“从‘作者简介’中，你获得了哪些信息”？（学生说后）教师过渡：朱自清不愧是中国现代文学史上独树一帜的散文作家，他笔下的《春》，脍炙人口，令人叹为观止，现在就让我们追随作者的笔墨，一同去领略大好春光。
　　二、整体感知
　　学生听朗读，在听读过程中注意以下问题。
　　1．生字的读音。
　　酝酿（yùn   niàng）黄晕（yùn）
　　蓑衣（suō）嘹亮（liáo）应和（hè）
　　（过渡：通过听读，作者笔下的哪些景象在你脑海中形成了美丽的画面？）
　　2．文中细笔描绘了春天的哪些景象？（草、花、风、雨、人）（显示）对，作者正是抓住了这五幅画面浓墨重彩地描绘春天的动人景象的。（显示绘春板书）
　　（现在我们再一次去大好的春光中走一趟吧。看完图片，师讲：作者眼中的春是这样美丽，你认为）
　　《春》教案2
　　教学目的
　　一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。
　　二、朗读、背诵
　　教学时数:两教时。
　　教学步骤
　　一、复习旧知识，展现春的意境。
　　今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。
　　同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的？（同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢？（同学背诵：“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。”）
　　二、进行比较，激发兴趣。
　　以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文