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黑山一高中　　　　　　　　教　　案　　第　周　 第　 课时
课　　题 陈　情 表　　　李 密
教学目标 知识目标 1. 学习本文陈事抒情叙理的方法，概括段落与全文意思。2．体味本文用词的精练准确和生动形象
能力目标 1．探究主题，讨论“孝”的现实意义2．归纳本文的艺术特色
情感目标 通过分析使学生理解“孝”是中华民族的传统美德
知　　识　　点 教 法 与 手 段
1．孝顺祖母的哀哀衷情2．“孝”的现实意义 教师讲解学生归纳
教 学 重 点 与 难 点 处　理　方　法
1．本文的艺术特色2．本文用词的精练准确和生动形象 教师讲解学生归纳
教学过程 教　　 学　　 内　　 容 师生活动
A．提问 1．学生齐背第一段2．抽查一行学生背诵 学生（10分钟）
B．分析课文 1. 第一段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。答：四个不幸。即六月丧父；四岁母嫁；九岁不行；祖母疾病缠身。2. 文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？　　答：①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。3. 作者陈说一家不幸，其目的何在？答：让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。4．试用简练的语句概括本段内容。答：本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。5． 第二段哪些写到朝廷对自己优礼有加？答：①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣荣举臣秀才。③诏书特下，拜臣郎中。④寻蒙国恩，除臣洗马。6． 作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？答：感激不尽，而又身系祖母疾病，进退狼狈。7． 作者怎样巧妙推脱任职？答：一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。8．归纳本段段意：答：本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。9． 第三段作者间接地阐释了自己的治国纲领，其内容是什么？答：以孝治天下。10． 作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？答：目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。11． 归纳本段段意：本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步 师生互动（35分钟）