修　辞
修辞是指在表达内容和语境确定的前提下，通过对语言进行有效的
修饰和调整来提高表达效果，要求不仅“说”得对，而且“说”得好。
修辞知识通常包括三个方面：词语的选择和锤炼（简明、连贯、得体），
理解并运用常见的修辞方法，变换和选择句式。
1．词语的选择和锤炼——简明、连贯、得体
《考试说明》将“做到语言简明、清晰、连贯”和“根据表达方式、
目的和交际场合、对象的差异，做到用语得体”列为修辞知识的考点是
非常有意义的。它的意义，正如章熊先生所说“在于给学生以一种评价
言语质量的标准，提供努力方向”。
（1）简明
“简明”的意思有两层：“简”可以理解为“简要”，反映了量的
要求，就是话语不要啰唆重复，不说多余的话；“明”可以理解为“明
白”，含有效果方面的要求，就是意思表达得清晰，使对方能够明白无
误地理解。
请选出没有冗余词语、表达简明的一句：
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A．马路的北头有商店和医院，商店的后面就是我的家。
B．他冒着风雨向前走着，在雨中寻找路径。
C．参加长跑的运动员，听到广播马上到操场集合。
D．每到节假日、星期天，他就更忙了。
例题A 项中“医院”对交代“我的家”的方位没有作用，属冗赘词
语。B 项中“冒着风雨”与“在雨中”重叠了部分语意。D 项中“节假
日”与“星期天”意义有交叉，“星期天”已含在“节假日”中。C 项
的句子则符合“简明”的要求，修辞效果为最佳的。
（2）连贯
“连贯”是传统修辞学的重要内容，要保持语言连贯，需要兼顾“共
同的话题，合理的句序，衔接与呼应”三个方面。
试看下面一段：
四周的景色秀丽异常。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退
回去了。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。水里小
小的鱼儿，还有顽皮的小虾儿，在眼前游来游去。
这段文字层次之间虽没有直接的语言联系，但我们读起来却觉得连
贯而通畅，其原因就在于这层文字的三层意思都围绕一个共同的话
题——某个特定环境的优美景色。
仅仅有共同的话题还不能保证语言的连贯。如果对上段文字作进一
步分析，我们又会发现作者表述时清晰而连贯的思路是：“四周景色”
是远望的印象，“脚边”的湖水近在眼前，而“小小的鱼儿”“顽皮的
小虾儿”则只有逼近而细致地观察才能看得清楚。（由远而近，视野由
大而小）
除此之外，我们还必须认识到“语言的衔接与呼应”是保持语言连