附学案，约5010字。
　　让描写缀亮你的文章
　　张一
　　教学目标： 1、   通过学习，进一步学会描写，运用描写为文章增色添彩。 
　　2、   进一步学习圈点批注的阅读方法。
　　3、   加强现代文的阅读理解。
　　教学重点： 在作文中恰当的运用描写。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　课前预习：要求学生预习题目，阅读学案并完成预习题。
　　一、导入：今天，我们将进行作文系列训练之描写训练。希望通过学习，同学们能进一步学会描写，运用描写为文章增色添彩。
　　二、学生用圈点批注的方法阅读《心灵的距离》两篇管例作，对比分析“升格佳作”比“原文”好在哪里?
　　三、学生回答。
　　四、教师总结：人物的描写包括：（教师出示课件并进行讲解）
　　• 外貌描写：外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，也称肖像描写。用以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。（举例：《红楼梦》中对王熙凤的描写）
　　• 动作描写：指对人物的行为、动作的描写。作品中的人物是靠动作描写活起来的，描写人物的行动，是为了揭示人物的内心世界。动作是反映人物性格的三棱镜。（举例：《欧也妮 葛朗台》中对葛朗台的描写）
　　• 语言描写：指对人物的对话的描写。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情．（举例：《欧也妮 葛朗台》中对葛朗台的描写）
　　• 神态描写：指描写人物脸部的细微的表情和姿态。 （举例：《祝福》中对祥林嫂的描写）
　　• 心理描写：指对人物的内心活动和想法的描写．表现形式多样．
　　五、学生再读“升格佳作”，讨论分析：怎样使描写具体形象、生动感人？
　　六、学生发言，教师总结描写的技巧。（教师出示课件并进行讲解）
　　★★运用慢镜头和特写镜头再现当时的情景
　　★运用描写性的语言而不是叙述性的语言
　　★注意措辞，选择有表现力的动词、形容词
　　★使用恰当的修辞
　　七、描写练笔：运用所学知识从练习二、练习三中任选一篇，对作文中你认为描写不充分、不具体的地方进行修改和分析。
　　八、学生展示修改的作文片段，并分析修改的理由。教师根据学生作文修改情况给予“温馨提示”和表扬