约10130个字。
　　九年级语文作文学案：
　　一、记叙文中的描写（一）
　　一、知识小引：
　　记叙文是学生从小学三年级起步学写作文时就开始练习的文体，应该是一般考生最能得心应手的文体。写作时要注意四个“W”（what(起因、经过、结果)who、when、where）。同时还要注意：记事要让人明其事，写人要让人见其人，即要让事生动地舞蹈，要让人自来表演。
　　古人云：“文似看山不喜平。”平铺直叙是一种偷懒的方法。文章要有波澜，就必须对题材进行全面的认识，在结构安排上要能有点起伏。
　　那么，记叙文如何“兴波”呢？其方法有：悬念法；误会法；巧合法；抑扬法；虚实法；相错法；张弛法；离合法；蓄放法；突转法。
　　记叙文在“尺水”中“兴波”的方法当然不止以上几种，而且一篇文章中往往也不止用到一种方法。但是我们既要避免平铺直叙，又不能故弄玄虚，否则，过犹不及，甚至会弄巧成拙。
　　二、方法指引
　　在记叙的生动上，要使文章血肉丰满描写是其中最要的方法之一，其中又特别的人物描写。其实，生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我们细细观察，艺术再现，作文就可以写得极具个性神韵，其本要做到：一、写出人物说了什么，做了什么；二、写出人物怎样说的，怎样做的。下边我们来谈谈人物描写的一些基本技巧，以期对你写作记叙文有实际的帮助。
　　（一）以形传神写肖像
　　果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像刻画一般来说，是刻画人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代的特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。
　　“人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿，美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉……世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活，写真，谨小慎微，须写出他有别于他人的个性来。先看下边的例子：
　　例一：看着这张脸，我的心被震撼了。一种酸涩涌上心头，是难过、感动？似乎都不对。这是一张怎样的脸呀！黝黑的肤色不知积聚了多少烈日的暴晒，纵横交错道道皱纹的沟壑里写满了岁月的沧桑。高高的眉骨下深陷的眼睛似乎望着远方，是在盼望着什么吗？他的嘴唇微微开启，是叹息，还是疲惫的微笑？嘴角因长期没有得到水的滋润而乏着白色的唾液沫，下嘴唇因干裂而结起了暗青的硬块儿，看得我也顿觉口干舌燥。那碗为他凉好的糖水算是或许能消除一天的劳累。食指上缠着一块白布，也许是一道刀痕，也许是被锄把磨破了的水泡，可丝毫没有减弱那双手显示出来的坚强与力量，仿佛能撑起整片天空，是呀！他背负的是整个家庭的重任哪。
　　（父亲背负的不仅是一家庭的重担）
　　例二：像每天早晨一样，在这股潮流中又有这么一分子了。他中等儿个子，背微驼，亮晶晶的额，一头稀疏的白发，脸上布满皱纹。他在这股潮流中自由地跑着，时而同学们赶到他的前面，时而他鼓鼓气，同学们又落到他的后面。稀疏的白发被晨风吹起，像一缕缕银丝拂动，我看见他额头上沁的一颗颗小汗珠。他渐渐地慢了下来，伸伸胳膊，踢踢腿，又到草坪上打几