约8840字。
　　2009届高三语文总复习后段时间复习方案
　　覃万里（qingjiangren）
　　一、教学计划
　　１、正确使用标点：
　　①课时：１周
　　②重难点：
　　Ａ、句中点号的逻辑层次
　　Ｂ、祈使句、反问句、选择问的句末点号
　　Ｃ、冒号与破折号的区别
　　Ｄ、省略号与破折号的区别
　　Ｅ、括号与破折号的区别
　　Ｆ、书名号与引号的区别
　　Ｇ、点号与标号的临界：冒号、破折号、省略号
　　Ｈ、引号与括号的位置
　　③典型题例：略
　　④复习要求：
　　标点是语法、逻辑和修辞（广义）的综合体现。正确运用的前提有两个：一是掌握每个标点的用法，弄清某些标点间的区别；二是正确理解语境。而这些都离不开语法、逻辑和修辞，因而知识的理应让学知其所以然，即弄清这样运用的语法、逻辑或修辞原因；练习讲评也应引导学生从语法、逻辑、修辞的角度去理解语境。
　　2、辨析并修改病句
　　①课时：2周
　　②重难点：
　　A、 六类常见错误类型
　　B、 多项定语和状语的顺序
　　C、 歧义的产生及消除
　　D、 一面与两面的理解
　　E、 逻辑问题导致的错误
　　F、 结构分析
　　③典型题例：略
　　④复习要求：
　　A、绝大多数语病都是可以通过语法结构分析发现的，而初中语法教学的淡化（名存实亡）使之成为老大难，因而评讲过程中引导学生进行结构分析始终是重点与难点。
　　B、 梳理六类病句时重在疑难点。
　　C、 重视逻辑层次、逻辑关系及标点（实为逻辑原因）造成的错误。
　　3、正确使用词语
　　①课时：2周半
　　②重难点：
　　A、 近义词的辨析
　　B、 虚词的逻辑关系、配套使用和特定用法。
　　C、 成语的色彩、使用对象（含谦敬）、使用范围，望文生义。
　　③典型题例：略
　　④复习要求：
　　A、近义词辨析始终是考试的重点之一，除掌握一般近义词辨析方法外，应教会学生首先从语素入手体会意义差别，这是辨析的基础。
　　B、成语是考试的另一个重点，对几百个常见的易用错成语，一是要弄清意义，防止望文生义，二是要明确成语因其特定的来源，决定了使用范围、使用对象、褒贬色彩，三是要明确部分成语在使用过程中意义发生改变导致使用范围、使用对象、褒贬色彩发生改变，四是注意多义成语。
　　4、选用、仿用、变换（含图文转换）
　　①课时：1周半
　　②重难点：
　　A、选用、变换中的语意连贯与角度问题。
　　B、仿用中的话题与修辞。
　　C、图文转换中的概括与推理。
　　③典型题例：略
　　④复习要求：
　　A、随着试题的综合性增强，选用、变换单独命题的可能性不大，因此不必花过多精力，而在复习“连贯”时合在一起，重点注意连贯与角度。
　　B、仿用重审准题，弄清仿什么，怎么仿。仿的原则是就近联想，即从相近、相对、相反、相似入手。
　　C、漫画注意从整体与细节的综合中领会寓意，对表格应学会横着看、竖着看、斜着看，从中发现规律，作出概括和推理。