约97320字。包括每课同步练习及每单元测试卷。
第一单元
练习目标
1、能口头复述故事情节，提高口头表达能力。
2、通过本单元的学习引导，阅读一些名人传记，扩大学生的阅读量。
3、学会描写人物的方法，为写作打下良好的基础。
4、感受人物身上所散发的独特精神魅力。
5、掌握采访人物的基本技巧，提高口语交际能力。
一 童年的朋友
【识记积累】
1、给下列加点的字注音。
噗噗（ ） 发绺（ ） 惩罚（ ） 马鬃（ ）
诅咒（ ） 两頬（ ） 镶银（ ） 驼背（ ）
2、文学常识填空。
高尔基，前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的 ”。1906年高尔基最著名的长篇小说 问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》，另外两部是 ， 。
3、说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么？
4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？
5、你能概括说出课文内容与作者想要表达的意思吗？
【理解欣赏】
6、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身朋友”。为什么？
阅读下面课内文段，回答问题
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
7、选段写外祖母的眼睛很有特色，抓住了她眼神的什么特点来写的？
8、“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句用了 的修辞手法，表现了外祖母 的特点。
9、体会下列句子的含义：
⑴外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
⑵但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。
[迁移运用]
阅读下面课外文段，回答问题
童 年
方敬
说起到外祖家里去，我就乐极了。那座朗敞的院落，是我儿时的乐园，其中畅茂的花木至今还是我记忆里的一种装点。
一颗老年人的心，善良又温和的，与一个小孩子的热情融汇在一起，与年龄的距离间，闪烁着爱的光辉。外祖和平的目光与喜悦的容颜，都使我觉得充实。在想象中他的存在是超凡的，他主宰着我的心灵，我有点傲岸，且只知道阳光和温暖，乐居在他爱的境域里。他说我是他纯净的快乐和慰安。这种心灵的密合永远表现着爱的伟大。
我是他家里的一位常客，一住就很久。于是，我可以听到他的一位女邻居说：“这孩子简直不想家了。”我羞涩的笑着。于是一位和善的老邻人又问了：“你是你外祖不能离的拐杖吗？”
外祖也喜欢到园子里或者户外去走走，我，代替了拐杖，牵着他，也许他的手搭在我的肩头上。而他的拐杖呢，一根乌杨木做成的，黑油油的，有雕着龙头的把手，常挂在圈椅的靠背旁，这支精制的手杖是经过他的细心的筹思和选择的。在他所有的用具中，他最看重这个。以热烈的请求，我曾被允许拄过它几次，持着它的腰身，自己假装一个老人，躬着背，咳咳吐吐。对于老人的东西，我总是那样喜爱，因为他们不仅激动我的情感，还引起我丰富的想象呢。
我们在园子里，慢步走着，在茂叶下，花径间，外祖指着他亲手种植的花木给我看，又说又喜欢。他最爱兰草，兰草是栽在瓦盆里，放在石台上。我们走出园门，看看天色和远山，岑寂使我们的心情静止于欲暮的景色中。于是两人选了一块石板坐下了。“你还是那样健旺。”一个荷锄的农人走过了。“呃，你们今年的收成很好吧？”“可以过活了吧？”
归途上外祖似乎有点倦意，我则想着，想把潜伏在心里很久的希望说出来。我凝视着他的眼珠和白须，它们像欠了我一个回答似的。终于我耐不住沉默了。
“外公，不用那个拐杖吧。我牵你还好得多。”
“是的。你还是我心灵的拐杖呢。”
“等我将来老了我再用它吧。给我吗？”
“是的。愿它也是你亲切的记忆的拐杖。”
我怎样愿意离开他呢？祖孙两人互相倚扶，在生活上表示一点诚挚与热心。但是，家里三番两次派人来接我回去，我用各种方法拒绝，最后就是躲藏也无用了。老仆人带来父亲的严厉言辞，我是最怕父亲的。外祖在我耳边说了很多的话，亲热而又慰安的。终于老仆人带我上道了。外祖送我到一个土坡前，每次送行的终点，我上坡过桥，怕回头看：只使我心酸，从背后传来的他凄凉而又温和的声音：“下回同妈妈一块儿来吧。”直到拐弯处，我回望时，只见一片竹林和林间隐约的黑色屋顶了。
从外祖家里回去，我没有一次是空着手的，也许带走的是一个古瓷水盂，也许是一个小小的海螺。我衷心的喜爱它们，好好的保存着，在一个黄木匣里。真的，我不忍提到时间的冷酷，很多年过去了，这些小小的玩意儿，无一不是引起我悲思和怅惘的来源，然而我愈加爱惜它们。没有它们，我会与辽远的昔日更生疏了。自然，我尤其不会忘记那只拐杖，那现在使我感到阴暗与凄凉的，它后来落到我舅舅手里，随着他过了一些寂苦的岁月，现在又成为我舅母的伴行者了。在灯光下，在寂静的时候，我常感悲哀于幼时与外祖的预约，好，让我为孤独的舅母的健康祝福吧。（节选自《名家经典散文选》）
10、这篇文章主要围绕一个物件来寄托自己的情感，这个物件是： 。
11、“我，代替了拐杖，牵着他，也许他的手搭在我的肩头上。”这句话与前文哪句话相照应？
12、“是的。你还是我心灵的拐杖呢。”这句话如何理解？
13、“我常感悲哀于幼时与外祖的“预约”这里的预约”指什么？
14、说说下面一句话的表达作用。
直到拐弯处，我回望时，只见一片竹林和林间隐约的黑色屋顶了。
15、“我”为什么尤其不能忘记那只拐杖？
16、你童年的记忆中，谁给你的印象最深刻？请你围绕“他（她）”写一段话，把这种印象再现出来。（100字以上。）
二 一面
【识记积累】
1、注音写字
发liǔ（ ） 马zōng（ ） 摩suō（ ） tuí唐（ ）
船cāng（ ） xī灭（ ） duó步（ ） zì（ ）情
手wàn（ ） 抖sǒu（ ） kāi（ ）油 地jiào（ ）
2、下列没有运用比喻修辞方法的一项是（ ）
A、店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
B、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C、他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已统统都知道了一样。
D、我已经困软得像一团棉花了。
3、判断下列各句表达不符合课文的一项是（ ）
A、课文的题目“一面”简明，寓意深刻。既概括了文章的内容，又暗示了对作者所产生的深远影响。
B、《一面》以时间为顺序，记叙的顺序是顺叙。
C、《一面》课文先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老
第一单元测试题
一、基础知识及运用
1、根据注音写汉字
敏jié( ) yīn( )勤 憎wù( )
tuì ( )色 fù( )予 水xiè（ ）
2、根据提示填空
① ，禅房花木深。
② 戎马关山北， 。
③《题破山寺后禅院》一诗中作者以静写动，以动衬静，写他向往佛门清静的心境的句子是 ， 。
④《登岳阳楼》一诗写登楼所见洞庭湖壮阔的气象的诗句是：
， 。
⑤ 古今流传了许多歌颂老师的诗句、名言，请你写出两句（条）
3、指出并改正下列词语中的错别字。
不能自己 万籁具寂 龌龊循默 熔于一炉 轻装淡抹
相得益彰 初生牛犊 变幻莫侧 轩然大波 融为一体
错别字
改正字
4、在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。给我一次困难，让我懂得克服；让我 ，让我经受磨练；给我一次失败，让我 ；给我一次耻辱，让我学会振作。
5、综合学习与探究
华罗庚“猜书”
我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先对着书思考一会儿，然后再打开浏览一遍、如果作者的思路与自已猜想的一致；就不再读了、他这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想像能力。
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书、我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书•读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。
活动一：领略书的魅力——热爱读书 书的世界是一个多彩的世界、与书为伴将是人生最大的幸事、请写出一条关于“读书”的名句作为自己的座右铭。
我的座右铭：
活动二：探寻读书方法 ―--怎样读书 读书还得讲究方法，下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。
我的读书方法：
我的理由：
活动三：走进书的世界 ― 读书实践 走进书的世界你一定收获颇手吧，请展示你的收获。请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著，并说说推荐的理由。
我推荐的名著：
我的理由：
活动四：交流读书经验 ― 主题班会在“好读书•读好书”活动结束时，班上准备开展一次读书经验交流会，你将以班长的身份主持这次会议，请你设计一段开场白。（60字内）
