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　　“信息的提取”讲评课教案
　　一、教学目的　　
　　1.让学生熟悉中考题型、明确中考阅题标准；　　
　　2.培养学生准确审题、精确答题的习惯，提高应试水平；　　
　　3.教给方法，培养学生回答类似题目的迁移能力；　　
　　二、教学重难点　　
　　1.重点：让学生学会把握标准答题；　　
　　2.难点：迁移训练；　　
　　三、教学过程　　
　　【导入】
　　师：今天，我们改革一下，我们喊上下课和答问的时候，就不要站起来了，都坐着！好，上课！（可能有少部分同学仍然起立）
　　师：刚才站起来的同学没能获取我刚才讲话中的信息。老师说的“不需要站起来”这个信息，就没有输入到这些同学的大脑里面。——我们今天讲评的内容就是：《信息的提取》。“信息题”应该说是这两年的一个热点，“课标”给我们提出了这样的要求：初步具备搜集和处理信息的能力。
　　【基本情况分析】　　
　　同学们对于下列这两道题做得不够好，错误率较高。其实这几题，有很强的方法性，因此我们将详细讲评。　
　　【讲评】　　
　　1、第一题题型：信息提取题　　
　　（1）题干：1、请用一句简洁的话概括新闻的内容。
　　学生回顾方法用一句简洁的话概括新闻的方法。
　　展现错误答案
　　答案1: 周波被授予革命烈士称号，并追认为中国共产党党员。　　
　　答案2: 年轻的士兵舍身做英雄。　
　　答案3: 一名入伍才11个月的士兵向党组织递交了入党申请书；120多天后，他为救落入冰水的儿童，献出自己年轻的生命。
　　学生读答案
　　出示参考答案：周波救落入冰水的儿童献出自己年轻的生命。　
　　学生答案比较：
　　（比较上面三个答案和参考答案）
　　错误归因：①提取错误②提取不全面③整合不到位
　　得出注意点
　　做题思路：通读提取整合　　
　　提取方法、要求：1、标题、导语是对新闻主体事件的高度概括，可从此入手，提取关键词（抓人、抓中心事件）　
　　2、提取的信息应该是最新鲜、最重要、最本质的