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离别的礼物
讲课教师：蔡雪华

教学目标：通过分析矛盾冲突中的人物形象，掌握文章的中心意思
教学方法：自读质疑法、启迪式教育法
教学课时：1课时
教学流程：导入导读→初读检测→再读分析→交流讨论→总结迁移→作业设置
教学设计：
　一、1．导入（2m-3m）
　　 上周给大家布置了一篇什么周记？（生应答“情满人间”）。那这个“情”应包括哪些呢？（友情、亲情、爱情，也就是我们常说的“人情”——人间有情。）
　　 可是，今天我看到了黄倩同学的周记，她在周记中却给我留了一段话，说：“人世间真的有真情吗？我带着种种困惑和疑虑。因为我不懂什么叫做真情满人间或许我没有碰到过，所以我无法去写《情满人间》。我很抱歉，老师。请准许我写另一篇。”于是，她写了一篇《人世间真的有真情吗？》的文章。
　　　2.导读
　　 人间有没有真情？（有！）
　　 那是不是说所有的人都能享受到呢？（不一定。）
　　 今天我们来学习一篇文章《离别的礼物》，看看是否每一个人都能享受此种真挚的情感呢？

　二、预习检测（5m）
1.快速浏览课文，明确故事发生的时间、地点、人物和缘由；
2.明确文中离别的礼物是什么？谁与谁离别？谁送的礼物？
3.为什么要送这个礼物？（承接到下文对课文的分析）

　三、再读课文（15m-17m）