约3200字。
　　《论美》教学设计
　　安徽省铜陵县第三中学  叶显文
　　学习目标： 
　　1、理解美的真正含义，形成对美的正确认识。 
　　2、学习作者格言式的语言,学会做格言卡片。 
　　3、大胆疑问，培养敢于质疑的品质。
　　学习重点难点：
　　1、初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述。
　　2、勇于提问，善于释疑，培养研读课文的能力。
　　3、联系相关知识及自己的体验，表达自己对美的理解。
　　课前准备：
　　1、学生运用工具书查阅生字的音和生词的义。
　　2、上网或查阅书籍，了解作者和文中出现的人物。
　　3、熟读课文，了解文意。
　　一、讲述故事，引入课题 
　　《猪八戒照镜子》的故事家喻户晓，故事是这样的：“猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：‘你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。’说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当他再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的形象。”几乎每一个读完故事的人都会笑一笑。其实，爱美之心，人皆有之。不管是年逾古稀的老人，还是不懂事的孩子都爱美，但是怎样认识美呢？我们今天要学一篇关于“美”的经典之作《论美》。板书：
　　论  美      弗兰西斯•培根 
　　二、阅读课文，整体感知
　　1、 听读课文，注意加点字的音，了解词义（联系上下文，查字词典）
　　造物、吝啬、颜色、考究、 滑稽、摄取、谚语、愧悔 
　　2、 了解全文大意，思考：
　　（1）作者围绕“美”作了那些论述？哪句话可以作为本文的中心论点？
　　美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。
　　美貌的人并不都有其他方面的才能。
　　形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。
　　最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。
　　有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。
　　把美的形貌和美的德行结合起来吧，这样美才能放射出真正的光辉。
　　讨论，明确：最后一句可以作为全文中心论点。