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约1290字。
　　波浪
　　蔡其矫
　　教学目标：
　　1、 了解作者；背诵、默写这首诗；
　　2、 深入理解课文，学习象征手法，体会文中“波浪”的象征意义；
　　3、 领悟作者在文中表达的思想感情，培养正确的审美观和崇高的人生观。
　　教学重点、难点：
　　1、 学习象征手法，体会文中“波浪”的象征意义；
　　2、 培养正确的审美观和崇高的人生观。
　　教学课时：一课时
　　教学过程
　　一、 导入
　　同学们，毛泽东面对“悬崖百丈冰”的“犹有花枝俏”革命乐观高尔基的那只《海燕》迎难而上、不屈战斗的英姿，让我们深受感染、激励；今天，我们再来欣赏一个永不屈服的自由宣言——蔡其矫的《波浪》。
　　二、 作者介绍
　　蔡其矫，现代诗人。上世纪50年代，蔡其矫主动放弃仕途，保持诗人身份。“大跃进”时代，当人们争相写颂歌之时，蔡其矫却另辟蹊径，写出了直面历史沉痛与生活艰辛的《雾中汉水》、《川江号子》等作品，在这一时期，他屡遭批评，原因是他对现实的这种清醒态度，是他诗中表现的所谓的“不健康”情调，是他大量采用的自由体形式。 这期间的作品分别收集在《回声集》、《回声续集》《涛声集》三个诗集里。 
　　上世纪60年代，极左思潮当道，蔡其矫却在诗中“憎恨强权”。随后，他一再被“边缘化”，甚至被流放和投进监狱。1962年后，他从事自由诗、民歌体和古典诗词研究。这一时期，他的诗很少。打倒“四人帮”之后，他又重新焕发了创作的活力，成为新时期中国诗坛的先驱人物。诗集《祈求》是他写于上世纪70和80年代的作品。在这里依然可见其积极的生活态度，对现实的关注和对艺术的不懈追求。
　　他的诗歌题材和形式多样化。诗人对理想、自由、爱情和生命的追求，在心灵与时代的相撞击中，激溅出诗的火花，成为20世纪的一份见证。其诗歌精神影响了几代诗人。蔡其矫先生无疑是我国当代具有重大影响的著名诗人。
　　《波浪》是在20世纪60年代初期写的诗篇，在诗中表现了他对自由的追求。
　　三、 整体感悟
　　波浪在诗中有什么特点？作者对它的态度是什么？
　　（明确：它是大自然有形的呼吸，它让世界生动，没有它，大海和天