此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

秋水 《庄子》

蔡延风　　单位：松门中学

第一课时：
一． 导入新课
1. 问：同学们，我们在《子路、、冉有、公西华侍坐》中解读了孔子怎样的治国思想？
答：以礼治国（莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六3人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。“
2.问：在《寡人之于过》中，解读了孟子什么思想？
　答：“仁政”（王无罪岁，斯天下之民至焉）
　还有，我们在荀子的文章《劝学》中懂得了 学习对一个人的重要作用。我们都知道此三人都是儒学派的大师，那么我们还应该知道，在当时，还有一个重要的道家学派，那么他们又有一些什么思想和主张呢？今天，我们就来学一篇道家学派代表热怒之一，庄周也称庄子的文章——《秋水》在此篇文章中作者阐发了什么人生哲理呢？
二． 出于题目（课件1）
三． 出于教学目标（课件2）
1. 理解课文所阐发的人生哲理
四． 教学课文
1. 齐读课文（必要的正言）
2. 解释文中重要词语
3. 出示哦文中的两个通假字
4. 分析课文结构
问：“秋水时至”是怎样的情景？
答：秋水时至，百川灌河。径流之大。两峙诸崖之间，不辨牛马。
问：这里描写的是什么地方的景象？什么样的景象呢？
答：黄河（景象回答对既可适当时可问原因）如哪些词最能边县这一景象？
问：可否用一个合适的短语来概括一下？
答：雄壮开阔（意思对业可）
问：看到这种景象，河伯当时是一重怎样的神态？
答：于是焉河伯欣然自喜。
问：心里是怎样想的？
答：以天下之美为尽在己。
问：是否翻译一下本句（注意以……为的翻译）
答：认为天下的美全在自己这里
问：在这种心理的支配下，河伯有何行为？
答：顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端
问：到了北海后，河伯后见到北海又是怎样的一幅景象
答：意对即可
问：前面黄河的景象已用了一个短语来概括，这是否也可以用一个短语来概括
答：辽阔无边（意对即可）
问：河伯见到此景后有什么动作？
答：旋其面目，望洋自若而叹
问：什么意思？
答：转过脸来.迷惘的面对海神若而感叹的说
问：怎么说（为何而叹？）认识到自己不足
答：野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我常闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家