约4670字。
　　《中外的交往与冲突》教学设计
　　教学目标
　　情感态度与价值观
　　学习戚继光抗倭的事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
　　郑和下西洋与欧洲航海家相比时间早、规模大，是世界航海史上的壮举，是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航增进了我国同亚非各国的交流。
　　知识与能力
　　说出郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线，形成识读历史地图的能力。
　　分析郑和下西洋的影响，初步学会多角度、多方面客观地分析问题。
　　讲述戚继光抗倭的故事，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
　　过程与方法
　　通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养观察能力、识图能力和历史想象能力。
　　参观与郑和有关的名胜古迹、历史文物，收集相关资料，写一篇历史游记，提高收集资料的能力和文字表达能力。
　　教学重点和难点
　　重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。郑和下西洋比欧洲航海家的远航早半个多半纪，是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航促进了我国同亚非各国的经济交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。
　　难点：郑和能成功地实现远航西洋的原因。
　　课前导学
　　教师指导学生复习明初经济的恢复和发展情况，思考郑和下西洋的条件有哪些？
　　学生分组查找与郑和、戚继光有关的资料，并进行分类整理。
　　教师引导学生向地理老师请教，了解郑和下西洋所到国家的自然条件、风土人情等。向语文老师请教，排除课本中所引文言文的文字障碍。
　　学生写出自己所知道的澳门的历史情况。
　　教学渗透点
　　阅读课文中郑和描述船队远航的情景的资料，提高对文言文的阅读能力。
　　读《郑和下西洋路线》图，提高识读历史地图的能力。
　　写想象作文“我随郑和船队下西洋”，提高文字表达能力。
　　学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。
　　教学资源
　　1.物质资源：教科书、教学参考书、图书馆资料、历史网站、与本课有关的当地的历史遗迹。
　　2.人力资源：本校历史学科的教师、语文教师、地理教师等，校外的专家、教师等，还有所教班级的学生家长。