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序号 72 课题 师说
备课时间 2004.5.10
教学目标 了解一些文言虚词的用法和名词、形容词的意动用法。学习运用对比的方法和反复论证以加强说服力的写法。
教学重点 本文第一段的作用及其论证结构。
教学难点 意动用法及“主谓短语中的‘之’，起取消句子独立性的作用。
课前准备 熟读课文 教具选用
主要教法 讲授法 学法指导 自学讨论
教学进程
课堂流程 知　识　流　程
导入课文解题 一、导入新课。从初一学过的《论语》中孔子说的一句话：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”导入。　字词正音:　　读dòu(句读)　郯tán(郯城，县名)　苌cháng(姓)　聃dān(用于人名，崐老聃) 贻yí(赠送)二、解题:　　“说”是古文中的一种文体，属论说文范畴，一般陈述自己对某种事物的崐见解。“师”是本文要着重论述的论题。“师说”，意思是“说说关于从师的崐道理”。韩愈写这篇文章是送给他的学生李蟠的，是他35岁时在长安当国子监崐四门博士时写的。文章针对当时社会上耻于从师的不良风气，痛加针砭。着重崐阐明教师的作用和从事应采取的态度，有破有立，对我们今天仍有借鉴作用。崐本文是韩愈文集中的名篇之一。作者简介: