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约3360字。
第二课　人民教育事业的发展
　　（一）教学目标
　　【内容标准】
　　了解中国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
　　【知识与能力】
　　了解新中国建立初期社会主义教育兴起和发展的有关史实，认识新中国确立的新型的社会主义教育制度的基本特点和性质。
　　了解“文化大革命”中开展的所谓“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给中国教育带来的巨大破坏，它造成了中国社会发展的“文化断层”和“人才断层”，给社会主义现代化建设带来严重损失。
　　了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，正确理解科技教育与政治、经济的辩证关系。
　　【过程与方法】
　　教师应注重启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认知相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题、自主学习的能力。
　　【情感态度与价值观】
　　新中国确立的新型的社会主义教育制度，体现了新政权人民当家作主的阶级本质，是维护广大人民利益的民主政权。
　　比较“文化大革命”时期教育的惨遭破坏和新时期教育的繁荣，认识社会主义教育事业的发展要有稳定的国家形势和方针作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。
　　联系实际，引导青年学生积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国。
　　（二）教学重点和难点
　　重点：建国初期及改革开放时期社会主义教育方针的确立；新时期“依法治教”及教育发展成就。
　　难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。
　　（三）教学过程
　　【新课导入】
　　她就是苏明娟，希望工程的形象代表！她那双渴望知识的“大眼睛”打动了无数热心于希望工程事业的人。多年来苏明娟和所有接受希望工程捐助的学子一样，受到了社会方方面面的关爱，从而顺利地完成了小学、初中、高中的学业。她学习勤奋努力，顺利地考入安徽大学。2005年，她大学毕业，顺利踏上了工作岗位。
　　【新课讲授】
　　阅读思考问题：
　　1、新中国成立后，党和政府重视教育的措施有哪些？取得哪些成就？
　　2、“文革”对教育事业有哪些严重冲击和破坏？
　　3、科教兴国战略的提出有何重要意义？
　　一、社会主义教育的兴起