此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

《智取生辰纲》学习指导
教学目标：
1．简介作者及《水浒传》。
2.理清课文脉络，明确两条线索和人物关系。
3.学习本文精巧的构思，即用两条线索巧妙地组织故事，在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。
能力目标
1、 体会景物描写和细节描写的作用。
2、分析课文是如何通过衬托来突出主旨的。
3、鉴赏本文的语言特色，从而了解作品白话夹杂方言的特点。
教学重点：
1、理清明暗两条线索，鉴赏古代小说的叙事方式。
2、体会环境描写对推动情节的作用。
教学难点：
分析杨志的思想性格
一、 了解作者作品：
施耐庵（1296~1370？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有说他参加了起义队伍。
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，特别是对一些出身下层社会的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业，赴汤蹈火在所不辞。这些朝廷的叛逆，所谓“不赦”的罪人，个个可敬可爱，光辉动人。对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡京、高俅，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部