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〖教学目标〗
1、 掌握重点字词，复述课文内容，理解作者的思想感情。
2、 品味重点语句的含义。
3、 了解“第一本书”深刻含义。
〖教学重点〗
1、 复述第一本书的故事。
2、 体会父子之间的深厚感情。
教学难点：
1、 品味文章的语言。
〖课时安排〗
一课时。
〖教学方法〗
讨论法、联想法。
〖课前准备〗
　　熟读课文，解决字词，收集作者的有关资料，了解文章写作的时代背景。
〖教学过程〗
一、导入新课：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”人的一生都离不开书，从小到大同学们已读了不少书，想一想你读的第一本书是什么样的书？在你记忆中，哪一本书给你的印象最深刻？（学生自由回答讲述自己读的第一本书或印象最深的书）。（师总结）许多同学对自己读的第一本书已经记不清了，因为第一本书并没有让你难忘的故事，但是作者牛汗的第一本书却让他难忘，为什么原因呢？因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。（此环节设计激发学习兴趣）
二、交流资料，检查预习。
1、介绍作者：牛汗，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
2、文章时代背景：20世纪二、三十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情等。（学生介绍收集的资料，老师补充）
3、 查字词：（投影）
酷（kǜ）似　　　　掺（chān）和　　　　脊（jǐ）背　　　　枉（wǎng）读
幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
三、阅读课文，整体感知。
1、五分钟内默读课文，准备复述“第一本书”的故事。（复述要求）a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。c、语言简练生动，表达流畅自然。（学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议）
2、再次默读课文，理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情？（分组交流）。生回答，师整理板书：（投影）引出第一本书　　 最初的启蒙，介绍父亲　　 追问“书”的故事　　 追问“书”的另一半，父亲灯下补书　　　转学　　再次回顾上课趣事　　 人物后话　　 总结：人不能忘本。