约3400个字。
　　《我也追“星”》活动设计
　　麻城闵集中学董德喜
　　[活动目标]
　　1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
　　2、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。
　　3、通过“名人知识知多少”、“我星我塑”等活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。
　　4、通过写作练习，引导学生以“我也追‘星’”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。
　　[活动重点]
　　从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。
　　[活动难点]
　　开展竞赛性活动，合理安排节目，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。
　　[活动过程] 
　　一、导语：
　　人们常说“榜样的力量是无穷的”。
　　伟大的思想家、教育家孔子他曾经说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”可见，从古至今，人们总是有意无意地向自己所崇拜的人学习、看齐。
　　随着现代文明的发展，这种学习更是被一群人发扬到了极致。他们便是们常说的“追星族”“Fans”。当然其中的故事有喜有忧，人们也褒贬不一。
　　今天，我们也来一起来议议这个话题。——我也追“星”。
　　二、学生展示,讨论探究。
　　(一）、星光闪耀——小组展示。
　　A、四个小组展开竞赛，提问互答。
　　1、请说出五位科学家及他们的历史贡献？
　　答案：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、电动机发明者——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。
　　2、请说出五位诗人及他们的代表作？
　　答案：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。
　　3、请说出五位政治家及他们的历史贡献？
　　答案：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。
　　4、“名人沙龙”
　　（1）名人与名胜，请写出两个用名人的名字命名的风景名胜。
　　（2）根据相关的提示，写出你的联想。示例：桌椅——鲁班（至少写两个）
　　（3）名人的形象，由某一个人，我们就能想象他的有代表性的形象。如：关羽——忠勇
　　蔺相如——宽宏大度（至少写两个）
　　(（1）示例：中山陵诸葛庐子云亭醉翁亭（2）示例马——徐悲鸿粽子——屈原（3）诸葛亮——智慧张飞——鲁莽关羽——忠勇（4）岳飞——岳母刺字王羲之——墨池学书）