约14710字。
　　《荆轲刺秦王》导学案
　　一学习目标
　　1知识目标
　　(1)识记《战国策》的相关知识,（2）掌握“通假”现象和古今异义词（3）梳理文章的内容和结构，理解人物形象。
　　2能力目标
　　用辩证的观点分析评价历史人物形象。
　　3情感目标
　　刺客行为，狭义精神。
　　二学习重点和难点
　　重点：掌握“通假”现象和古今异义词。
　　难点：辩证地分析评价荆轲这个人物形象。
　　三知识链接
　　1． 关于《战国策》(见示范课堂)
　　2． 荆轲刺秦王的背景。（见示范课堂）
　　3． 什么叫通假字？
　　所谓通假字，是古人在书写时用同音字代替的办法写成的别字。有三种情况：一是以声旁代替本字，如“卒”通“猝”。二是以同声旁的字代替本字，如“说”通“悦”。三是没有声旁联系的同音字，如“蚤”通“早”。
　　四课时量：三课时
　　五学习方法：诵读，研讨，质疑，辩论。
　　六学习过程
　　（一） 整体把握
　　(1)文学常识填空
　　《战国策》又名_____，是汉代______编订的，它记载了______时期各国_______，
　　_______，_______方面的一些活动，记录了各国谋臣的_______和______  。(2)给下列加点字注音
　　督亢(    )樊於期（  ）戮没（）揕其胸（ ）偏袒（ ）拊心（ ）淬火（ ）濡缕（ ）忤视（ ）叱咤（ ）瞋目（ ）振怖（ ）惊愕（ ）箕踞（   ）目眩（   ）
　　(3)字词归纳
　　通假字
　　1.秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴）
　　2. 日以尽矣（“以”通“已”，已经）
　　3. 往而不反者，竖子也（“反”通“返”，回来）
　　4. 请辞决矣（“决”通“诀”，告别）
　　5. 燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，害怕）
　　6. 燕王拜送于庭（“庭”通“廷”，朝廷）
　　7. 荆轲奉樊於期头函（“奉”通“捧”双手捧着）
　　8. 图穷而匕首见（“见”通“现”，显露）
　　9. 秦王还柱而走（“还”通“环”，绕）
　　10卒起不意（“卒”通“猝”，突然，仓猝）
　　古今异义
　　1.今行而无信，则秦未可亲也（古：信物；今：书信）
　　2. 樊将军以穷困来归丹（古：走投无路，陷入困境；今：生活贫穷，经济困难）
　　3. 而伤长者之意（古：品德高尚之人；今：年长之人）
　　4.  樊将军仰天太息流涕（古：眼泪；今：鼻涕）
　　5. 今有一言，可以解燕国之患（古义：可以用来；今：表可能、能够、许可）
　　6. 将军岂有意乎（古：同意，愿意；今：故意）
　　7. 樊於期偏袒扼腕而进。（古：袒露一只臂膀；今：袒护）
　　8. 于是太子预求天下之利匕首（古：在这时；今：表顺承）
　　9. 终已不顾（古：不回头；今：不照顾，不考虑）
　　10.持千金之资币物（古：礼品；今：货币）