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《胡同文化》教学设计
江苏省如皋中学　王学东

　　一、教学目的：
　　1、理解北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化所流露的复杂感情，籍此培养学生的分析能力和概括能力。
　　2、学习本文雅俗相间、内涵丰富的语言，从而提高学生的艺术鉴赏力。
　　二、课时安排：一课时。
　　三、教学过程：
　　（一）导入新课
（课前5分钟，在教室播放歌曲《前门情思大碗茶》）
同学们：课前大家听到了一首流行歌曲，你能说出这首歌反映的是哪个地域的生活？（北京）
人们把这种带有北京味又间有京剧腔调的歌叫做什么？（京歌）
歌坛有“京味歌曲”，文坛也有“京味文学”。我国现当代文学史上最著名的“京味文学家”是谁呢？（老舍）
我们曾读过他的哪些作品？（小说《在烈日和暴雨下》、散文《小麻雀》、话剧《茶馆》等）
老舍是地地道道的北京人，他写“京味文学”似乎是顺理成章的事，如果一个并不是在北京出生的人而被人冠之以“京味作家”那就令人称奇了，有没有这个人呢？有。那就是生于我们江苏高邮的著名作家汪曾祺先生。
　　[出示幻灯片之一]
　　“汪曾祺像”
　　[出示幻灯片之二]