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　　《中国石拱桥》说课稿
　　1、 说教材
　　《中国石拱桥》选自人教版八年级上册第三单元。这篇典范的事物说明文介绍了中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固的特点，说明了我国桥梁事业的飞跃发展，显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智。
　　虽然七年级上册第四单元已经初步接触过说明文，但是真正系统学习说明文还是在八年级上册第三单元，作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。
　　对于八年级的学生来说他们思想开始发展成熟，在性格上既有活跃的一面，也有内敛的一面。因此，在教学中，我尝试着用一套较宽松的教学方法，努力激发学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性，让他们成为课堂的主人，以饱满的热情全面参与到课堂学习之中去。 
　　2、   说教学目标
　　根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为：
　　知识与能力目标：
　　①掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识（预习中解决）。
　　②引导学生把握石拱桥的特征，
　　情感目标：通过学习，感受我国古代劳动人民的聪明才智，激发学生对祖国文化的自豪感。
　　教学重点：引导学生把握石拱桥的特征，
　　教学难点：品味说明文语言的准确性和周密性。
　　初步分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其好处。
　　3、 说教学方法
　　《中国石拱桥》作为初二学生学习说明文的入门之篇，必须让学生初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字。让学生学会扣住说明对象——中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法。
　　为了说明中国石拱桥的特点，教师可认真组织问题进行教学，引导学生自学，促进学生思考、讨论和归纳总结，让学生进入主动探求知识的过程，培养自学能力。
　　利用多媒体，实现信息技术与课堂教学的整合。在教学中发挥多媒体优势，调动最适宜的教学资源，能增大教学容量，创设教学情景，启发学生思维能力，调动学生学习的积极性和主动性，让学生乐学、爱学。
　　4、 说教学程序，严格按照“三环节”展开学习
　　（1） 课前预习，调动学生初读课文，整体感知
　　预习学案要紧扣教学目标、重难点，设计以下几个环节：
　　引导学生熟读课文，在文中标画每段的内容要点，解决字词；