《祝福》多媒体辅助教学设计
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- 更新时间: 2009/11/10 23:00:09
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约2200字。《祝福》多媒体辅助教学设计
（提 纲）
一、教学目标和设计
二、教材内容及重点难点分析
三、教学对象分析
四、教学策略设想
五、教学过程设计与分析
六、板书设计
合阳中学
李晓红、王正芳、乔洁
《祝福》多媒体辅助教学设计
一、学目标设计
1、 把握人物形象，了解其典型性；
2、理解小说所揭示的深刻主题；
3、在多媒体辅助教学中，实现教学策略思想。
二、教学内容及重点，难点分析
1、周围人物对祥林嫂命运的影响；
2、小说悲喜交加的氛围和作者的感情基调。
三、教学对象分析
高中一年级学生对小说有所接触，阅读分析能力初步具备，所以在教学上，应发挥学生的主体作用，培养其“自主—协作”学习的能力。
四、教学策略设想
采用（建构“主义抛锚式”教学模式）进行本小说教与学，我按以下教学过程流程进行教学。
自主、协作
学生 质疑设问 自主、协作学习 诵读、品味 互评、众评
多媒
体反
馈矫
正
多媒体演示 多媒体演示
教师 抛 锚 探究、获释 意 义 构 建 鉴赏、升华
按这样的教学流程，就可在真正意义上实现了教师由“教”到“引、帮”的角色转换。教师主导作用的发挥，主要体现在教学策略、教学方法、教学媒体的设计制作和教师作为学生学习的引导者、帮助者的教学全过程中。
[教学方法]
1、 把学生分成几个小组，以学生自己思考讨论为主。
2、 采用教师向全班提供共同研究的问题和各小组另外自行发现问题、解决问题相结合的办法。
3、 利用多媒体放映电影《祝福》。
教师向学生提供跟本
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