高考复习正确运用熟语指导
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约4780字。正确运用熟语
――广东揭西五云中学 陈科
熟语是中华民族的优秀文化，它简练、生动、形象，简简单单一句话，却蕴涵着令人回味的道理。但现在的学生却对熟语不“熟”，表现在课堂交流时，词汇贫乏，作文语言缺失个性，词语重复率高，每个人说着差不多的话。从这点上来看，增加对熟语的考查是非常有必要的。
【高考析要】
一、高考对“语言知识和语言表达”部分中第二项“表达应用”做出了如下规定：“正确使用词语（包括熟语）”。
二、高考考查的熟语多为课本中出现过的，或者经常见诸报端，能密切联系学生的学习实际和生活实际，照顾到考生的认识范围。
三、传统的“单个成语与语境结合”的考查题型仍是2010年拟题的热点选择。
四、熟语与成语出现于一个题的不同选项中，分别结合其使用语境判断其使用的正误，以便扩大考查面。
五、此类题目难度不可能太大，也不可能出现地方色彩太重的题目，考查的内容将是大家比较熟悉的、常见的，具有一定代表性的；当然，鉴于高考题的导向性，熟语的内容必须极富表现力，并且健康向上。
【熟语的概念】
“成语”，是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。
“熟语”是人们常用的定型化了的固定短语，是在人民大众中广为流传的固定词组，是固定词组的总和。熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语等。
【熟语的特点】
人民群众往往喜欢用形象化的诙谐的语言来表达丰富多彩的实际生活，因此熟语的这种土生土长性自然也就反映了地方文化的特色。因而熟语具有非常浓郁的民族色彩和地方色彩。而且，熟语具有丰富的内容和精彩的形式，概括了人们的认识成果，充实了词汇的宝库。概括地说，熟语源远流长，应用普遍，极富于表现力。熟语一般具有两个特点：
⑴结构上的稳定性。成语、谚语、歇后语和惯用语都有固定不变的结构，不能随意作大的改动。如：“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。但是谚语、歇后语和惯用语的固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字。如：“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”也可以写成“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。
⑵意义上的整体性。熟语的意义是特定的，不能只从字面上去理解。如：“骑驴看唱本――走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成“边骑着驴走路边看剧本”。
【熟语的类型】
一、惯用语
〖惯用语的概念〗：
惯用语：是指人们口语中短小定型的习惯用语。惯用语是通过描述来表义，而谚语和歇后语则是通过陈述来表义的。大都是三字的动宾短语，当然也有其他格式的。例如：
动宾式：耍花招 敲边鼓 吹牛皮 钻空子 磨洋工 挤牙膏 穿小鞋 挖墙脚 炒鱿鱼 扯后腿 唱对台戏 吃大锅饭
偏正式：下马威 马后炮 半瓶醋 铁饭碗 墙头草
〖惯用语的特点〗：
惯用语有以下几个特点：
①语义的双重性。它除了字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义，如 “打预防针”的字面义是指注射防病的药水，用来比喻对人的思想毛病加以预防。
②口语色彩和感情色彩都十分浓厚。如：“拍马屁”、“寄生虫”、“吃独食”、“穿小鞋”等，全都是口语色彩；它们的感情色彩褒扬、赞许的
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