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沁园春•长沙

［教学目标］1、体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点；
　　　　　　2、感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志；
3、通过比较阅读，了解毛泽东诗词风格。
［教学重点］湘江秋景图

［教学难点］万山红遍、漫江碧透、百舸争流、中流击水等意象的理解。

［教学疑点］“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”一句似问而实答，它是否能回答上阙“问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题？
［课　　时］2课时
第1课时

一、 导入：毛泽东是我国伟大的无产阶级革命家，正是在他的领导下，中国共产党四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺卢定桥，爬雪山，过草地，到达陕北，承担起抗日救亡的重任；辽沈战役、平津战役、淮海战役三大战役惊心动魄，波澜壮阔，把国民党蒋介石赶到了台湾，建立了伟大的新中国。作为一个政治家，他的成就是巨大的；能像他一样做出如此伟大的贡献，是许多人的梦想。然而，这一切从来就不是从天上掉下来的，也不是晚上躺在被子里梦想出来的，它与毛泽东从小就树立救国救民的远大志向分不开，更与他一生不屈不挠、坚忍不拔的努力分不开。我们今天要学的《沁园春•长沙》一词，写于1925年，当时毛泽东32岁左右，从这首词中，我们可以感受到毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。
二、 基点：1、描写生动的词语：遍、染、透、流、击、翔；
2、需要记住的词语：霜天、怅、寥廓、峥嵘、风华、挥斥、指点、激扬、粪土、遏；
3、领字(一字领数句)：看、忆、恰
三、 重点：结合生活感受，赏析湘江秋景图
问1：“万山——自由”5句从哪些角度来写湘江壮丽的秋景？
提示：静态——颜色(红、绿)、范围(万、尽、漫)、程度(遍、尽、透)；
　　　动态——百舸(争)、鹰(击)、鱼(翔)；
　　　自然(山　　水)　　　人的活动
问2：这些景物叠加在一起，体现了一种非常豪放的意境，它表达了诗人怎样的情和意(从诗中找出原句)？与诗下阙的抒情有何关系？
提示：“万类霜天竞自由”，赞美万物都在美好的秋光中争过自由的日子。言外之意是：何况作为万物灵长的人呢？中华大地、国家政权应由谁来主宰呢？　当时的历史背景是：国共合作创造了大好的革命形势，而革命到底应该由哪个阶级来领导，成为党内斗争的焦点，陈独秀等人认为应由国民党来领导，共产党只起辅助作用。了解了这一背景，有助于我们深刻地理解这首词的主旨。诗的下阙也对这个问题作了非常有力的回答。
四、 难点：山、林、水、舸、鹰、鱼等意象理解(景中寓情)；
　　　　　忆往昔峥嵘岁月稠(情中含景)；
　　　　　中流击水，浪遏飞舟(情景合一，寓意深刻)。
五、 疑点：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”一句似问而实答，它是否能回答上阙“问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题？
提示：最后3句，主要领会其深刻的寓意，不必做景与意一一对应死板的解说。寓意：显示了以毛泽东为代表的共产党人敢于主宰历史进程的雄心壮志。