此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约1970字。
　　《基因专题》高三复习教学设计
　　一、教学目标 
　　1．知识方面
　　（1）掌握真核细胞和原核细胞的结构特点。
　　（2）理解基因表达的过程。
　　（3）理解基因工程的具体操作及所需工具。
　　2．能力方面
　　（1）通过师生讨论交流、学生讨论与教师引导启发学生层层探究相结合，巩固已有知识，培养学生运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力。
　　（2）通过引导学生对实际问题的分析，培养学生分析、综合和推理的思维能力。
　　3．情感态度与价值观方面
　　（1）在教学中，通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。
　　（2）通过讨论“基因工程”这一教学内容，使学生理解科学是第一生产力的观点。
　　二、教材分析
　　本专题内容包括基因的结构，基因的表达和基因的传递规律及基因工程四部分，由于时间的限制本课时暂不讨论基因的传递规律。
　　三、学情分析
　　由于是高三复习内容，学生对知识已经有一定程度的掌握，因此本节课的关键在于如何将学生原有的知识化零为整，形成知识网络，从理解水平上升到能自如应用的水平。
　　四、重点与难点
　　本节课分三块内容，重点及难点在于如何通过教师的引导，使学生头脑中零散的知识形成体系，并能运用这些知识解决实际问题。
　　五、教学设计
　　1. 教学方法
　　探究式教学，讨论式教学
　　2．教学过程
　　教学流程　　教师活动　　学生活动
　　引入新课　　【创设情境】实例1：大肠杆菌细胞的拟核有1个DNA分子长度约为4700 000个碱基对，在DNA分子上分布着大约4 400个基因每个基因的平均长度约为1000个碱基对。
　　实例2：有一种绿色发光的水母生长在太平洋西部的，这种水母的DNA分子上有一片段——绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了水母的绿色荧光蛋白基因的转基因鼠及转基因猪，在紫外线的照射下，也能像水母那样发光。
　　【问题】从上述实例分析什么是基因?
　　课件展示：果蝇某条染色体上的几个基因。分析染色体与基因的关系。
　　【讲述】刚才我们已经了解了什么是基因，而高中阶段关于基因我们主要学习了基因的结构，基因的表达，基因的传递以及基因工程，今天这节课让我们着重来讨论基因的结构、基因的表达和基因工程。　　思考，讨论，回答。
　　与DNA的关系：具有遗传效应的DNA片段。
　　功能：决定生物性状的基本单位。
　　与染色体的关系：在染色体上呈直线排列。染色体是基因的主要载体。