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《斑 羚飞 渡》教学设计
　　　 寿光市羊口二中　　杨华
《斑羚飞渡》是七年级语文新教材所选的散文精品，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。故事非常惊险，可读性强，故事本身就是动物世界的奇观。课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范，也是提高学生人文素养的途径，同时有可以提高学生的审美情趣和审美能力。
教学目标
　　知识与技能：有感情的朗读课文，用感情去体味文字，从文字中获得情感的升华。
过程与方法：体会言之有序的叙事方法。
情感与价值观：学习斑羚沉着冷静、勇于牺牲的精神。　
教材分析
　　1、课文体现了时代的特点，具有现代意识。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识。
　　2、教材与学生
　　　　 教学的总体设计要突出学生的主体地位，一堂课首先要考虑学生，“关注人”是新课程的核心理念，教学设计要“一切为了每一位学生的发展。”要仔细研究教学对象，根据学生身心发展的规律和语文学习的特点，来进行教学设计。
　　3、教学理念
　　 （1）、正确把握语文教育的特点，语文教学要充分体现语文学科工具性和人文性的统一。
　　 （2）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。积极开展语文综合性学习，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
教学设想
　　　 本文故事情节不难理解，故此以“情”贯穿全文，故事导入，创设一种吸引学生的氛围。最后讨论主题及感受，升华感情。中间环节熟悉赏析课文，步步深入，为后文的陈情作铺垫。先让学生在诵读的基础上，复述或概括课文内容，然后启发引导学生讨论探究品读课文，再质疑问难，让学生畅所欲言，敢于发表自己的见解，充分体现课堂的民主和平等，发挥其主体地位。
教学策略：情境式　启发引导式　讨论探究式
教学过程：
一、故事导入，以情入境（多媒体展示　配乐讲故事）
　　1998年的夏天，洪水泛滥在中华大地，在洪峰中，一对夫妻抓住了一颗树，他们紧紧的抓住，后来水越来越猛，树渐渐地弯了下去，这时妻子平静地看了丈夫一眼说：“孩子们还在等着你，多保重啊！”还没等当校长的董方保明白过来，他的妻子已从容地放开了紧紧抓住树干的双手，消失在了湍急的洪流中。面对危险，妻子选择了牺牲自己，因为她认为她丈夫的生命是属于千百个天使般的孩子的。这是人类的真情绝唱，那么在动物界中， 也有出乎意料的壮举让人震撼。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。（板书课题及作者）
（多媒体展示图片及文字）简介斑羚它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。斑羚生性温顺。
二、整体感知
学生用你喜欢的方式自由读课文后，（多媒体展示课件）
1、 这是一个震撼人心的故事，谁能将课文大意复述一遍？
第一步：教师将学生分成若干小组，互相复述课文。
第二步：教师利用屏幕提示关键词语以指导复述。因为故事的主体斑羚有七八十只，他们不像人一样有姓名，叙述起来比较困难。作者分类起了名目，既有群体如"老年斑羚""