此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

教学目标：
1、 自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象
2、 理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负
3、 探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系
教学时数：1课时
教学程序：
一、 由前课课文及书后练习导入
1、 齐诵《渡荆门送别》，感受青年诗人李白出蜀川的豪情
2、 由书后练习一，引出杜甫。
A、 个别学生读背《旅夜书怀》——析“名岂文章著”，体会年迈的诗人杜甫的悲愤之情。
投影一：

B、 《望岳》背景：年轻的诗人杜甫，游学十年，途经泰山二、自主学习诗歌《望岳》，粗解诗歌
A、教师范读，提示“夫”“眦”的读音。
B、学生齐读。
C、 学生看书、自学，准备接受检查。
D、 投影练习（投影二），并略析

三、合作学习，整体认知课文：
A、 生再次看书，要求四人一组，由一人翻译给他人听
B、 请四个基础较好的同学，分四联当众解释（不看书）
C、 投影三：集体讨论

D、 不理解的课堂提问，师总结，突出线索“望”，由远到近，由早到昏；借助尾联，点拨主题。
板书：
诗言志（《尚书　尧典》）
——不怕困难、敢攀绝顶、俯视万物的雄心壮志。