约3060字。
　　初二语文 《苏州园林》“教案、学案一体化设计” 
　　课型 阅读 课题 苏州园林（一课时） 
　　教法
　　１、问答式教学法：启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力
　　２、讨论式教学法：突出学生的主体地位，广大学生主动参与
　　３、情境教学法：激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展
　　教
　　学
　　目
　　标 1、知识目标：学习用准确的语言说明事物的特征。 
　　2、 过程目标：培养学生自主探究的能力，观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。 
　　3、 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 
　　4、 心理素质目标：培养学生大胆发言，说真话的良好心理品质  
　　教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计
　　一、激情导入
　　二、活动流程
　　活动一（扫除障碍）
　　活动二（视野辽阔）
　　活动三（思维敏捷）
　　活动四（倾听获取）
　　活动五（欣赏品味）
　　活动六（品读剖析）
　　活动七（合作探究）
　　活动八（举一反三）
　　活动九（统计分数）
　　三、总结
　　教学准备
　　幻灯片课件、《苏州园林》影片剪辑、活动积分表、学生课前收集有关苏州园林的资料。
　　一、激情导入
　　俗话说：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南”。今天，让我们一起跟随我国著名的作家、教育家叶圣陶先生走进一个富有诗情画意的艺术世界——苏州园林，去领略其中的艺术魅力。
　　叶圣陶（1894~1984），原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑家。作品收在《叶圣陶集》里。曾主编《小说月报》，作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。 
　　二、活动流程
　　师过渡语：同学们，今天，我们将通过活动来完成这节课内容的学习。这节课我们各个小组之间将有七个活动项目的争夺。（幻灯片板书：一、扫除障碍二、视野辽阔 三、思维敏捷 四、倾听获取 五、欣赏品味 六、品读剖析 七、合作探究 八、举一反三）看看哪个小组能在今天的争夺中获得更多的积分。
　　活动一（扫除障碍）
　　1、幻灯片放映活动规则：（一）、各个小组派一名代表轮流回答生字注音（二）回答正确加1分，回答不正确把机会让给别组。
　　轩榭  丘壑   嶙峋  着眼  池沼   镂空   蔷薇    重峦叠嶂  鉴赏 对称  琢磨
　　活动二（视野辽阔）
　　1、幻灯片放映活动规则：（一）、各个小组派一名代表上讲台发言看看对苏州园林了解多少。（二）、本轮活动只允许3个小组的发言。（三）、发言的小组可获得3分的积分。
　　师过渡语：同学们对苏州园林了解真多，老师也带来一些苏州的园林的图片给同学们欣赏。
　　活动三（思维敏捷）
　　1、幻灯片放映活动规则：（一）、各个小组认真欣赏图片后举手抢答。（二）、必须等老师读完题后下命令才能举手，否则无效。（三）、答对的加三分，错的加1分。
　　过渡语：我们说苏州园林是一副优美的图画，哪叶圣陶先生笔下的苏州园林是怎样的呢？
　　2、教师配音放苏州园林图片，学生尽情欣赏。
　　3、幻灯片投影抢答题题目：欣赏完图片后如果让你用一个比喻句来赞美苏州园林，你觉得苏州园林就像……
　　活动四（倾听获取）
　　1、幻灯片放映活动规则：（一）、认真听老师范读课从课文中找出概括苏州园林特点的句子。（二）、答对的可获得3分的积分，答错的可获得1分的积分。
　　2、幻灯片出示问答题：课文中哪一句话能概括苏州园林的特点。
　　师过渡语：同学们真了不起，找到文中概括苏州园林特点的句子，老师觉得这句话不但能概括苏州园林的特点，而且写得很美，我们一起来品尝。
　　活动五（欣赏品味）
　　1、幻灯片投影活动规则：（一）、比读这句话看哪个小组能读出感情来。（二）、给读得最好的小组加3分。
　　2、教师幻灯片出示美句：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。
　　师过渡语：这个句子很美！文中还有许多优美的段落，请同学找出来品读。