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作文片断训练：一事一议
　　　　　　　　　　　丘晓晖
　教学目的：
1.引导学生关心生活，关注社会。　　
2.学习将叙述事情与谈点看法相结合。
3.锻炼学生的听、说、读、写能力。
教学重点：　
叙得简要，议得集中；理从事出，论点正确。
教学难点：
　　 引导学生正确分析生活现象，学习由此及彼，由表及里地思考问题，能透过现象看本质。
教学设想：
1、一事一议的文章是初学议论文写作者的一项基本训练，通过学习，提高学生议论文段落写作能力，为写作成篇议论文作准备。
2、选取贴近学生生活的漫画和有教育意义的事例，通过分析，促使学生关心生活，关注社会，既能作文，又能做人。
教学过程：　　
　　一、　简要复习记叙文知识，导入新课。
　　从初一到观在，我们的作文训练主要以记叙文为主，请大家回忆一下，记叙文对表达方式有何要求?
　　明确：以叙述为主，兼有议论和抒情。
　　这个学期我们将要学写议论文，学写议论文可以从“一事一议”
的练习开始。一事一议，就是对生活中的某件事情，某种现象或学习
中读到的某种材料，发表自己的看法。
　　二、　联系事例，明确对“叙”、　“议”的要求。
　　(一)　材料1：　《元史》载：宋元之际，世道纷乱。有个叫许衡的学者外出时；天气炎热，口渴难忍．路边有棵梨树，行人都去摘梨，只有许衡不为所动，有人使问：　“你为什么不摘梨解渴?”他回答：“不是自己的梨，怎么能乱摘?”那人便笑他迂腐说：　“世道这样乱，管他是谁的梨?”许衡说：“梨虽无主，而我心有主．”
学生思考，谈看法。　　
教师分析：刚才大家讲的，就是对一件事情谈自己的一点看法。谈看法，要注意紧扣材料，抓住事物的本质(板书)，如果只看到“不是自己的梨，怎么能乱摘?”就会浅尝辄止。应抓住“梨虽无主，而我心有主”来分析，从环境变化而做人准则不变的角度去思考。
(二)巩固练习：：根据指导写一段评价的话(字数不超过60字)。
据《工人日报》载：
在日本国里曾经发生过这样一件富有戏剧性的事：某生报考某大公司，因落榜而自杀。不料自杀技术欠佳，只在脖子上留下了一道长长的标记。正当此生神昏意迷之际，忽然传来他已被录取的喜讯。原来次生名列榜首，只是统计时出了差错，导致他名落孙山．就在他准备把这喜讯告之亲朋好友之时，又有消息传来：他被公司解聘了。公司的老板评价道：
学生练习，指定学生将他对这件事的评价直接写在投影片上。
教师分析评讲。
(三)明确对“叙”的要求。
刚才大家所做的材料，跟我们平时所写的记叙文有什么区别?
明确：平时所写的记叙文篇幅较长，有必要且详尽的描写。一事一议的文章，是为发表议论而叙述事情。因此记这件事要做到简明、清楚(板书)，不必详细具体，能为讲一点看法服务即可。
三、 以漫画进行练习，注意“叙议”紧密结合。