约27570字。
　　单元名称                 第二单元   
　　主题                     人物画廊
　　单元教学目标                 本单元围绕“人物画廊”这一主题，选编了四篇中外小说。即鲁迅的《孔乙已》，刘绍棠的的棠的《蒲柳人家》，契诃夫的《变色龙》，杰克.伦敦的《热爱生命》。它们风格各异，写法不同，都是写人的名篇，在人物刻画方面各有特色。
　　教学本单元，应着重培养阅读和欣赏小说的能力。教读吉，引领学生在整体感知文章的基础上，体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物性格特点，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。为准备把握小说的内容要点及写作特色，要对文中关键的语句段反复品读，精彩赏析，如对孔乙已极具特色的外貌描写，奥楚蔑洛夫个性化的人物语言描写等。教师要提示必要的背景材料，以帮助学生尽快入境。
　　教学设想                本单元教学拟用六课时完成 。
　　5  孔乙己
　　教学目标
　　知识目标
　　1．理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。
　　2．理解文章的主题思想。
　　3．体会小说精巧含蓄的布局。
　　能力目标
　　1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
　　2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
　　3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。
　　德育目标
　　了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。
　　教学重点
　　1．把握小说主题。
　　2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。
　　教学难点
　　结合时代背景，深层领会小说的思想意义。
　　教具准备
　　多媒体CAI课件、投影仪、孔乙己画像“咸亨酒店”的图片资料
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导语设计
　　设计(一)
　　同学们，你们以前学过鲁迅的哪些小说？（学生回答教师提示），鲁迅一生写了33篇小说，最喜欢的是《孔乙己》，巴金先生也说，孔乙己写得多么好，日本一位作家也说，孔乙己是最完美的艺术典型，凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害，又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象。鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？请让我们一起来学习这篇课文——《孔乙己》
　　设计(二)
　　大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。(板书文题、作者)