约3220字。
　　《欧洲的启蒙运动》教案
　　【教学目标】
1、 　　基础知识：
　　启蒙运动的兴起；霍布斯；洛克；欧洲启蒙运动的高潮；伏尔泰；孟德斯鸠；卢梭；狄德罗；百科全书派；启蒙思想的影响。
　　2、能力培养
　　①用历史唯物主义观点关于生产力决定生产关系经济基础决定上层建筑的原理，分析启蒙运动产生的背景；
　　②通过掌握启蒙运动产生的影响，认识上层建筑对经济基础的反作用；
　　③通过掌握启蒙思想家的主要思想及其相互联系与区别，培养分析比较能力。
　　④分析比较启蒙运动与文艺复兴运动的联系和区别，培养分析比较能力。
　　【教学重点】：启蒙运动兴起的背景；英国早期启蒙思想；法国启蒙思想家；启蒙运动的影响
　　【教学难点】： 法国启蒙思想家的思想同早期英国启蒙思想家的思想之间的内在联系及其发展
　　【教学方法】：谈话法、讲解法
　　【教学课时】：3课时
　　【教学过程】：
　　一、 启蒙运动的兴起
　　问题1：用生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的历史唯物主义观点分析启蒙思想产生的原因和性质？
（一） 　　原因
　　1、 17、18世纪，资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大，政治上要参政议政，经济上要发展资本主义，强烈要求反对专制主义。
　　2、自然科学的发展，大大解放了人们思想，增强了人的自信心和理性思维能力，他们要求反对教权主义 。
　　（二）时间：  17、18世纪                                                         
　　（三）性质：  是一场资产阶级思想文化运动，也是欧洲的第二次思想解放运动。            
　　实质：    是反封建的思想文化运动                            
　　（四）主要内容
　　一“用”       用理性主义批判封建主义  （旗帜）                                                                                        
　　二“批判”     批判专制主义和教权主义 （对象）    
　　三“追求”     追求政治民主、权利平等、个人自由（目标） 
　　四“消灭”     消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威  （任务）  
　　二、启蒙运动主要代表人物及其主要观点