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　　【备战2010】2009各地中考语文试卷回顾与思考
　　第一板块：知识积累与运用
　　老编开言：
　　搜集本年度各地的中考试卷，统计其中具有参考价值的数据，分析其内在意义，回顾总结上一学年的报纸在编辑过程中的得失，确定新学年报纸的整体内容安排，这是编辑部全体同仁每年必做的工作。对于步入初三的同学们来说，通过温习中考真题之“故”来把握考试动向、明确学习的重点与方向，则是与学习新知识同等重要的大事。因此，从本期开始我们将连载对于本年度各地中考试卷的回顾总结，希望能为同学们的学习备考提供一些有价值的参考。
　　本次搜集并研究的试题共94套，覆盖了31个省级行政区，我们将按照知识积累与运用、阅读、写作这三大板块来梳理回顾。
　　一、语段考查呈上升趋势
　　“素养”与“能力”是被课标一再强调的，从积极的角度讲，这是课标的制定者为避免语文学习成为简单、僵化的知识堆砌而发出的呼吁。正因如此，近年来各地的试题对语言基础知识方面的考查一直在向着侧重能力、注重运用的方向前进。资料显示，今年有41 套试卷利用语段来考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识，约占总数的50%，数量比2008年有明显的上升。利用语段考查语言基础知识，语言环境更为具体，有利于考查考生对基础知识的实际运用能力，但同时也增加了考生的阅读量，如何平衡两者之间的关系，仍是各地命题人需要慎重考虑的一个问题。针对这种情况，同学们至少应当做好两项工作：第一，夯实基础知识，熟悉语段考查类试题。第二，搜集本地区至少最近三年的试题，回顾一下基础知识的语段考查在试卷中呈现怎样的面貌，是根本从未出现，还是时隐时现，抑或次次必考，所占分值比例如何，题
　　型大致又有哪些，等等，做到知己知彼。
　　二、对书写的考查依然较为单调
　　“识字与写字”是课标明确规定的五项课
　　程目标之一，主要涉及三个方面：1．正确识记；
　　2．书写的规范、整洁与一定的速度；3．对于书法的审美。对于第一个方面，命题人大多通过语言基础类试题来考核。对于第二个方面，命题人大多通过书写题、卷面赋分（有的卷面分只体现在作文中）这两种方式来体现。资料显示，今年有27套试卷明确规定了书写分值，约占总数的30%。当然，也有不少地区利用听写、填空等方式将两项内容的考查合而为一。
　　对于第三个方面的考查，试题整体体现得依然较弱。广西桂林、百色市的试卷要求考生鉴赏所给图片上的书法，福建莆田、新疆自治区、辽宁沈阳市等地试卷命制了以汉字为主题材料的综合性学习试题，这些都是命题人对汉字审美考查的有益尝试。