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苦　练
王贤裕
教学目标：
1. 了解特写截取人物的一个片断加以细致描述的写法。理解词语在不同的语言环境不的不同含义。掌握“腴、惫、娣、焊、愣、腕、婉、莺、窖、侥”等10个字。
2. 初步学会阅读、分析特写一类的文章。初步学会辨析和正确运用词语。
3.感受中国女排为祖国的荣誉顽强拼搏的精神。
教学重点：
辨析重要词、句（如“野劲”、“愣劲”、“邪劲”）在文中的深刻含义，概括人物形象特点，感受人物为祖国荣誉顽强拼搏的精神。
教学难点：
正确理解“ 野劲 ”、“ 愣劲 ”、“ 邪劲 ”的语境义。
教学时间：
共2课时
教学过程：
第一课时
1. 导入新课
以今年8月希腊雅典奥运会上中国女排夺得奥运金牌导入。
设疑：中国女排为什么能取得如此辉煌的战绩？
生自由述说女排奥运夺金的原因。老师板书课题《苦练》
2.简介中国女排的事迹。
　　 师生共同介绍：在教练员袁伟民的带领下，中国女排在1981年第三届“世界杯”、1982年第九届世界女排锦标赛、1984年第二十三届奥运会、1985年第四届“世界杯”、1986年第十届世界女排锦标赛连连夺冠，获得了“五连冠”的殊荣。
3.反复阅读，从整体上把握课文内容
放声朗读，读通读顺课文，并通过查工具书识别掌握文中的生字难词。从整体上把握课文内容，并思考：
①这篇特写围绕谁来写？
②这篇特写描述了怎样的一个片断？
③这篇特写抓住什么特点来写？具体从哪些内容表现出来？
4.组织讨论，加深理解
⑴ “苦练”，谁苦练，苦练什么？请把题目补充为一个主谓短语。（陈招娣苦练救球）是一次常规的苦练吗？（加练）
⑵ 这一次加练，顺利吗？[（一波三折）哪“三折”呢？]你认为这篇特写是怎样表现“苦”这一特点的？划出直接描写“陈招娣苦练救球”的语句。
生自由发言（结合文中具体的内容陈述）
师归纳：“苦”主要从加练的背景、加练的强度、教练的严格、陈招娣的动作心理描写等方面表现出来。