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14 乡愁
湖南省慈利县赵家岗中学　　 赵群龙
教与学师生互动
（一）情境导入
　　余光中先生1928年生于南京，祖籍在福建永春。他1949年随国民党军队去了台湾。光阴似箭，时间的脚步已经迈进了70年代的门槛。可是，在大陆和台湾之间，由于政治上的原因，双方没有任何的交往。余先生当时痛苦地想：也许这辈子真的再也回不了大陆了！诗人在他的诗《从母亲到外遇》中这样写道：“大陆是母亲，不用多说，烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那一片故土……我离开她时，才二十一岁呢！再还乡时已六十四岁。掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头……”这不啻于泣血的悲啼，含泪的呼唤！这是一份“断肠人在天涯”的游子之痛，这是一片化不开的乡愁。
　　乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾；乡愁是绵绵如丝的长长的铁轨，乡愁是落日天际的一叶孤舟；乡愁是羁旅途中扬起的灰尘，乡愁是明月下窗口仰视的双眸。思乡是人类最美的情感，它在岁月的心河中愈酿愈香。这节课我们就一起来学习余光中的《乡愁》一诗。　
（二）整体感知
1、 作者简介
　　余光中，1928年生于南京，祖籍在福建永春，现居台湾。当代诗人和诗评家，是台湾诗坛著述最丰的一　位学者型诗人。主要诗作有《乡愁》、《待你，在雨中》等。
2、 有感情地诵读这首诗，完成下列填空题。
　　此诗语言优美，意境深远。作者结合自身经历，运用___________的修辞手法，借助四个关键意象，再现了母子别、______别、______别、故乡别的情景，抒发了诗人_________________________的深情。
（三）合作交流,解读探究
1、 用自己喜欢的方式朗诵这首诗，并用符号在原诗上批注。（“|”表停顿，“·”表重读，“Δ”表示押韵 的字。）
[诵读提示]
　　要读好一首诗，关键是了解诗人在诗中所表达的情感，通过对诗歌的节奏、语速和轻重读音的处理来表达诗歌内在的情感。那么，这首诗的感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。四节中，第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾却又有丝丝甜蜜的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节间，应约停2-3秒。读的时候要配合相应想象，全情投入。
2、 这首诗以叙事的形式，抒发了诗人无限的乡愁，诗中有一条明显的时间线索，请把这条线索写出来。
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3、 这首诗中的四个关键意象是哪四个？前三个意象联结的是亲情、爱情、最后一个意象联结的是什么情？
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4、 反复品读全诗，说说“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“浅浅”这四个词有什么特殊的表达作用？
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（四）归纳小结
徐光中的《乡愁》这首诗托物寄情，写出了小时候念母情浓，长大后恋妻情重，后来母子死别的人生哀愁。而随着诗意的深入，感情的加重，诗人的乡愁在最后得到了升华，由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。本诗构思精巧，意象具有单纯而丰富的画面美，节奏具有音乐美，结构整齐，具有建筑美。全诗以深刻而鲜明的主题，新颖而独创的形象，精巧绝妙的构思和完美的表现形式，很好地表达了诗人的爱国之情。