共20张，另有说课稿。

　　第二节     中国的气候
　　一、 教学内容分析
　　本节内容《中国的气候》属于区域地理范畴，是中国地理教学的基础知识。内容包含三部分：南北气温的差异、东西干湿的差异、我国气候的基本特征。本文重点分析了我国气温和降水的特点，进而归纳出我国气候的基本特征。从知识的内在联系看，本节内容是基础性知识，为后面学习中国的河流、湖泊、农业等方面做好知识的铺垫。
　　二、 设计思想
　　中国的气候是中国自然环境的一大要素，与地形、水文等因素相互影响、相互制约。这部分内容由于初中就已学过，所以在教学过程中应注意联系已有知识，把握好重难点。利用学生已有的有关世界气候的知识，结合我国的纬度位置、海陆位置、地形特点和季风影响，让学生尝试归纳我国气温、降水分布的特点，并能进行原因分析。通过引导学生阅读分析各种分布图、等值线图，培养学生读图和析图的能力。
　　三、  教学目标
　　（1）知识与技能
　　1、了解我国冬、夏气温分布的特点，学会分析其形成原因。
　　2、了解我国温度带和干湿地区的划分、分布及其对农业生产的影响。
　　3、掌握我国雨带的推移规律及其影响。
　　（2）过程与方法
　　1、通过阅读等温线、等降水量线图，培养学生判读、分析等值线图的能力。
　　2、通过分析我国气候的基本特征，培养学生辩证看问题的观点及分析问题、解决问题的能力。
　　（3）情感、态度与价值观
　　1、通过学习使学生明白气候与人类的生产、生活密切相关，培养学生爱护大自然，保护大自然的环境意识。
　　2、通过探究我国气候对人类生产和生活的影响，大多数学生能意识到我国气候条件的优越性，建立民族自豪感。
　　四、教学重难点
　　（1）教学重点
　　1、我国冬夏季南北气温差异大的原因
　　2、我国降水的空间分布及雨带的推移规律
　　3、我国气候的基本特征
　　（2）教学难点
　　1、利用等值线图分析气温、降水的分布
　　2、温度带的划分及其范围
　　五、教法与学法