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沁园春·雪
【学习要点】
1.基础知识：
① 了解“沁园春”词牌以及“词”的一般特点；
② 朗读（字音、句读）；根据要求默写课文。（Z）
2.阅读鉴赏：
③ 理清这首词的写作思路；（N）
④ 联系作者和背景理解诗歌所表达的思想感情；（N）
⑤ 理解这首词中运用修辞（炼字、辞格）的表达作用。（Z）
3.辅导材料：①《原创》；②作业。
【教学安排】2课时。
【过程设计】
第一教时
一、预习指导：
1.（早自习）朗读课文，熟读成诵；借助工具书扫除文字、语音障碍；
2.（课堂）阅读《手册》、《原创》中的《沁园春·雪》，圈画要点；
3.整理本文的学习重点。
二、课堂助学：
（一）早自习：指导朗读课文。试背诵、默写课文。
检查、讨论：明确字音、句读。
（二）小小组讨论交流学习重点，全班交流明确。（口述）
1.注音：逊【　　】汗【　　】数【　　】娆【　　】分【　　】朝【　　】
2.释义：
须【　　】　引【　　】　竞【　　】折腰【　　】
稍【　　】逊【　　】风骚【　　】　数【　　】风流人物【　　】
3.用“/”标出下面句子的朗读节奏：
　① 引 无 数 英 雄 竞 折 腰　；　② 数 风 流 人 物，还 看 今 朝
4.下列句子运用了哪些修辞方法？有什么表达作用？
　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
5.写出“秦皇”“汉武”“唐宗”“宋祖”和“成吉思汗”的原名。
6.简析“俱往矣，数风流人物，还看今朝”所表达的思想感情。
7. 简析“顿”“惜”在这首词中的表达作用。
8.这首《沁园春·雪》写作于　　年，时值红军　　到达陕北；发表于　　年。上阕重在　　，下阕重在　　。
9.“词”盛行于　　代。“雪”是　　，“沁园春”是　　。我们学过的词牌还有“　　　”、“　　　”等。
10.默写：①本词总写北国雪景的句子；
②想像雪后晴天的美丽景色的句子；
③运用化静为动手法描写雪景的句子；
④起承上启下和收结全篇的句子分别是；
⑤古诗中描写雪景的名句二个
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《白雪歌送武判官归京》岑参）
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（《绝句》杜甫）
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（《行路难》李白）
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（《卖炭翁》白居易）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑苙翁，独钓寒江雪。（《江雪》柳宗元）
柴门闻犬吠，风雪夜归人。（《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿）
（三）讨论学生预习中的疑难问题。
（四）布置课后作业：
1.背诵课文；2.完成《原创》练习。