约1640个字。

　　《丑小鸭》教案
　　学科：语文年级：七
　　课题  第3课《丑小鸭》 课时 第1课时（总1课时）
　　教学目标　　1、认知目标：积累本文中的生字词语。
　　2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
　　3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
　　重点难点1． 重点(1)熟悉安徒生的童话。了解主要故事情节。
　　(2) 理解文中重点语句的含义。
　　2． 难点理解作品丑小鸭形象的现实意义。
　　教法
　　学法
　　阅读法、复述法、谈话法、讨论法、练习法
　　互动探究、合作学习
　　教具 
　　板书设计
　　丑小鸭
　　安徒生
　　经历：篱笆墙内沼泽地老太婆家灌木林里老农家花园里
　　变化：丑小鸭－－－－－－－－－－－－白天鹅
　　原因：要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想
　　勇敢地追求美与幸福
　　课后反思

　　教学过程
　　环节 教师活动（学法指导） 学生活动 
　　导入
　　课标
　　导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题 1、回忆童话，走进另一个童话。 
　　整体感知
　　一、介绍童话及安徒生的生平
　　二、检查预习情况
　　三、通过阅读把握课文内容，要求学生复述主要情节。 1、了解童话及安徒生的生平
　　2、完成基础知识习题
　　3、圈读关键词，简要复述童话情节。

　　探究质疑
　　合作探究：
　　1．质疑：丑小鸭遭到哪些歧视和打击?
　　2．质疑：在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?
　　3．质疑：课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?
　　1 讨论并归纳：在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在一家农舍。又被母鸡和雄猫赶走。后来，差点被冻死。
　　2 讨论并归纳：在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。